江西省重点中学协作体2022届高三年级第二次联考语文试题

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江西省重点中学协作体2022届高三年级第二次联考语文试题根据作品和选项内容，为作品选择相应的选项。

本题考查学生概括文章内容及主旨的能力。
（1）《假如给我三天光明》主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，感觉现实生活中没有了希望。但在遇到她的老师安妮•莎莉文之后，海伦对生活重新有了希望。海伦逐渐学会了阅读、学习，感受到了身边无处不在的爱。终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。故选B。
（2）《白洋淀纪事》作者是孙犁。这是一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地恶势力进行斗争的小说、散文集，本书以一个个日常小故事串联，记录了白洋淀发生的故事，充分表现出战争年代民众对幸福和安宁的向往。内容包括：一天的工作、邢兰、战士、芦苇、女人们、山里的春天、杀楼、村落战、麦收、嘱咐、新安游记、纪念、光荣、种谷的人、浇园、蒿儿梁等。故选C。
（3）《湘行散记》是沈从文散文作品中的精品。1934年，沈从文返回故里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字，抒发他“无言的哀戚”。书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界。故选A。

阅读下面的文字,完成下面小题.
两千年文明古国,传统文化在历史长河中乘承了中国文化的先驱与精髓。中国文化也因为传统文化的彰显而在世界文明史上熠熠生辉。传统文明的传承与体认,彪炳着在现代性社会里国人对历史的一种认知和阐释,特别是在功利主义洪流大举进犯的文明危机下,常怀缅怀传统文化之心能实现价值观的自我扬弃。无需__________,也无需故作清高,在传统文化符号的推选中,我们看到了那些影响深远的中国特色“古色古味”。传统文化符号被__________,是好事,至少说明其在开化性的文化发展史中有其立足之地。但我们又应该有所认知,与之相对应的当代文化缺失是我们的____________。无限度的透支传统文化似科已成为一种习惯,在这种习惯中,我们鲜有看到将其托起至扬弃和革弊的层面,对普罗性的大众而言,传统文化成为了万金油——大家都大概了解,大家都为之骄傲,大家都能___________,但对其体认也仅停留在骄傲和谈资的深度。这实际上是一种文化“啃老”行为。传统文化的“中国化”情结根深蒂固,功利主义泛滥,肤浅和偏执文化如洪水猛兽,( )。这是最需要警惕的。

江西省重点中学协作体2022届高三年级第二次联考语文试题

【1】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。语段中划线句有两处错误。第一处是“传承与体认”语序不当，应该是在体认的基础上进行传承，故应为“体认与传承”，据此可以排除C项、D项。第二处是“在现代社会里国人对历史的认知和阐释”主语位置不当，材料内容强调的是“国人”在现代社会里对历史的认知和阐述，而非重点强调“在现代社会里”国人的作为；根据主语的一般特点，应将主语提前，故而排除B。故选A。
【2】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。附庸风雅：指某些人为了装点门面而结交名士，从事有关文化活动，以示自己有一定的文化素养。含贬义，根据文中“无需故作清高”可知，合乎语境。雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。褒义词，褒贬失当。推崇备至：极其推重和敬佩。符合语境。推而广之：意思是推展开来而且把它扩大。也指从一件事情推及其它。指推论得更扩大周延些。根据后句“至少说明……有其立足之地”，可知，传统文化符号并没有达到推而广之的效果，不合语境。切肤之痛：释义是指与自身关系极密切，亲身经受的痛苦。比喻感受深切。符合语境。痛定思痛：指悲痛的心情平定之后，回想当时的痛苦。常含有警惕未来之意。强调的是“思”，不能作宾语。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。偏重于说话时从容的神态，符合语境。口若悬河：意思是讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起话来没完没了。偏重于口才好，不合语境。故选D。
【3】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。由括号前的内容以及后面“这是最需要警惕的”可知，空缺处句子的主要内容是陈述文化现象的弊端，D项中的“文化多元化”不属于弊端，排除D项。由于“传统文化的中国化情结根深蒂固”“功利主义泛滥”“肤浅和偏执文化如洪水猛兽”都是主谓结构，根据句式一致的原则，空缺处的句子应为主谓结构，排除A项、B项。故选C。