部编版二年级语文上册课表阅读专项进修及谜底_二年级语文_语文_幼学教导_教导专区。第一单位 一、阅读漫笔，答复题目。 _________________ 我 家 有 一 只 漂 亮 的 大 公 鸡 ，头 上 长 着 红 红 的 冠 子 ，尖 尖 的 嘴 。圆 圆 的 眼 睛 后 面
第一单位 一、阅读漫笔，答复题目。 _________________ 我 家 有 一 只 漂 亮 的 大 公 鸡 ，头 上 长 着 红 红 的 冠 子 ，尖 尖 的 嘴 。圆 圆 的 眼 睛 后 面 ，有 一 幼 撮 突 起 的 毛 ，毛 底 下 藏 着 它 的 幼 耳 朵 。身 上 长 满 油 亮 油 亮 的 花 羽 毛 ，像 披 着 一 件 五 彩 的 衣 服 。细 长 的 腿 上 长 着 金 黄 色 的 爪 子 。长 长 的 尾 巴 向 上 翘 着 。它 走 起 道 来 昂 着 头 ， 有时还拍打着彩色的党羽，“喔喔喔”地叫，式样线.和“昂着头”相反的兴味是。 2.漫笔描写至公鸡的头时，先写，再写，然后写和。 3. 写出漫笔中吐露色彩的词。 4. 正在漫笔顶用“△△”画出吐露声响的词。 5.用“”画出漫笔中的比喻句。 6.漫笔合键写至公鸡的。 7.给漫笔加题目。（写正在问题的场所） 二、阅读漫笔，答复题目。 _________________ 正在天然界里，有很多动物都能为本身治病。野鸡摔断腿后，它就会啄(zhuó zuō)些泥 来涂正在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，如许骨(ɡú ɡǔ）头很疾就能长好。水牛 肚 子 里 有 寄 生 虫 ，它 就 去 吃 一 种 很 苦 很 苦 的 草 ，把 肚 子 里 的 虫 药 死 。猫 、狗 要 是 受 伤 ， 它们就会不停地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūn jǖn）杀死。你看，它们多故意 思呀！ 1.漫笔共有（ ）句线.正在确切的读音下面画“——”。 3.连连续： ①水牛 ④吃一种很苦很苦的草 ⑦治摔断的腿 ②野鸡 ⑤不停用舌头舔伤口 ⑧治伤口 ③猫、狗 ⑥啄泥涂正在受伤的地方， ⑨治肚子里的寄生虫 用细草把伤口捆起来 4.“你看，它们多故兴味呀！”中的“它们”指这些动物。 5.用“”画出这段线.给漫笔加题目。写正在问题的横线上。 第二单位 一、阅读漫笔，答复题目。 秋天到，秋天到， 秋天庄稼长得好。 秋天到 棉花朵朵白， 大豆粒粒饱。 高粱笑红了脸， 稻子笑弯了腰。 秋天到，秋天到， 秋天果子长得好。 枝头结柿子， 架上挂葡萄。 黄澄澄的是梨， 红通通的是枣。 1.填上适应的量词。 一（ ）棉花 一（ ）大豆 一（ ）葡萄 一（ ）柿子 2.用“△△”画出吐露色彩的词。 3.照式样写出 3 个吐露色彩的词。 黄澄澄 红通通： 4.这首诗共有 末节，标出末节号。 5.第 1 末节讲了秋天长得好，第 2 末节讲秋天长得好。 6.第 1 末节写了那些庄稼？用“”画出来；第 2 末节写了那些果子？用“”画 出来。 二、阅读漫笔，答复题目。 ____________________ 五 色 梅 开 出 的 花 非 常 有 趣 。一 朵 花 是 由 多 种 颜 色 的 幼 花 组 成 的 ，黄 、绿 、橙 、红 、白 ， 样 子 像 一 把 花 伞 。花 正在 阳 光 的 照 耀 下 ，加 上 绿 叶 的 衬 托 显 得 非 常 好 看 。远 看 就 像 一 棵 幼 树 上 落 了 几 只 幼 鸟 ；近 看 又 好 像 几 个 幼 姑 娘 穿 着 一 身 花 色 的 衣 服 。微 风 吹 来 ，摇 摇 摆摆，加倍秀美。 1.漫笔共有（ ）句线.秀美的近义词是（ ）。 3.五色梅是由、、、和色彩构成的。4.用“———”画出文中的比喻句。 5.“ 一 朵 花 是 由 多 种 颜 色 的 幼 花 组 成 的 ，黄 、绿 、橙 、红 、白 ，样 子 像 一 把 花 伞 ” 意 思是：（ ） ①五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是赤色，有的是白色。 ②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是赤色，有的是白色。 6.漫笔中的“幼鸟”“幼幼姐”“花伞”指。 7.给漫笔加题目。 第三单位 一、阅读漫笔，答复题目。 熊妈妈收菜 菜园里的蔬（shū）菜长大了，熊妈妈带着幼熊去收菜。 它们走到萝（lu5）卜地里，熊妈妈拔（b1）了一个大萝卜。幼熊就要吃萝卜的叶子。 熊妈妈说：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。” 它 们 走 到 白 菜 地 里 ，熊 妈 妈 拔 了 一 棵 白 菜 。幼 熊 就 要 吃 白 菜 的 根 。熊 妈 妈 说 ：“ 你 记 住，白菜的根欠好吃，它的叶子才好吃呢！” 它 们 走 到 西 红 柿 地 里 ，幼 熊 要 吃 西 红 柿 的 叶 子 。熊 妈 妈 说 ：“ 你 记 住 ，西 红 柿 的 叶 子 不行吃，要吃它的果实。” 幼熊对妈妈说：“妈妈，这日我学到这么多学问，线.漫笔共有（）个天然段。 2.用横线把熊妈妈说的线.漫笔中写了几种 它们是 4.幼熊学到了什么学问？ __________________________________________________ 5.你还显露哪些合于蔬菜食用部位的学问，请写下来，不会写的字用拼音。 __________________________________________________ 二、阅读漫笔，答复题目。 鲁班造伞 很 久 以 前 ，还 没 有 伞 。著 名 的 工 匠 鲁 班 和 几 个 木 匠 一 起 正在 道 边 造 了 许 多 亭 子 。亭 子 的 顶 是 尖 尖 的 ，四 面 用 几 根 柱 子 撑 住 。雨 来 了 ，或 是 被 太 阳 晒 得 难 受 了 ，行 人 可 以 躲 一 躲，歇一歇，喘语气儿。 可 是 鲁 班 思 ，要 是 雨 下 个 不 停 ，那 该 怎 么 办 呢 ？ 人 总 不 能 待 正在 亭 子 里 不 走 啊 。要 是 能 把 亭 子 做 得 很 幼 ，让 大 家 带 正在 身 上 ，该 多 好 啊 ！用 什 么 办 法 才 能 把 亭 子 做 得 轻 轻 巧 巧 的呢？ 一 天 ，天 气 热 极 了 ，鲁 班 看 见 许 多 幼 孩 子 正在 荷 塘 边 玩 ，每 个 孩 子 的 头 上 都 顶 着 一 张 荷 叶。 鲁 班 问 他 们 ：“ 你 们 为 什 么 顶 着 荷 叶 呢 ？ ” 幼 孩 子 七 嘴 八 舌 地 说 ：“ 太 阳 像 个 大 火 轮 ， 咱们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶，细致地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有很多叶脉，朝头上一罩， 又灵活，又清凉。 鲁 班 的 心 里 一 下 亮 堂 起 来 。他 赶 紧 跑 回 家 去 ，找 了 一 根 竹 子 ，劈 成 许 多 细 条 ，照 着 荷 叶的式样，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙正在竹架子上。 好啦 好啦他开心地喊起来这东西既能挡雨遮太阳 又很灵活 后 来 ，他 又 把 它 改 成 了 可 以 活 动 的 ：用 的 时 候 ，就 把 它 撑 开 ；用 不 着 时 ，就 把 它 收 拢 。 这即是最早的伞。 ⒈给文中短少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。 ⒊找到文中的一个打比如的句子，是把_________比作了__________。 ⒋寻得吐露鲁班造出“羊皮伞”时心思的词语：__________。 你还能再写出与它附近的吐露心思的词语吗？____________ ⒌填一填，再遵从这个依次讲故事。 很 久 以 前 ，鲁 班 为 大 家 筑 了 许 多 _________ _，大 家 可 以 _________ ___ 。但 是 ，鲁 班 思 一连刷新，把亭子做得更__________。一天，他望见________________________ ______，受 到 了 启 发 。回 家 后 ，他 用 ______ __ 劈 成 细 条 ，扎 成 ______ ___ ，又 把 ________ 蒙正在架子上。鲁班造的_____，既____________又____________。 第四单位 一、阅读漫笔，答复题目。 日月潭 日月潭是一个秀美的大湖，它正在我国台湾省的中部。 日 月 潭 里 有 个 幼 岛 ，把 潭 分 成 两 半 。潭 的 一 边 像 圆 圆 的 太 阳 ，叫 “ 日 潭 ” ；另 一 边 像 弯 弯 的 月 亮 ，叫 “ 月 潭 ” 。两 潭 湖 水 相 连 ，像 个 碧 绿 的 大 玉 盘 。幼 岛 就 像 玉 盘 中 的 明 珠。 日 月 潭 的 四 周 是 山 ，同 上 的 茂 密 的 树 林 。日 月 潭 的 水 很 深 。山 林 倒 映 正在 潭 里 ，湖 光 山 色，出格秀美。 我爱秀美的日月潭，我爱祖国的台湾岛。 1.按原文填空： （1）日月潭是，日月潭正在。 （2）幼岛把日月潭，潭的一边像，叫“”；另一边像，叫“”。 2.第 2 天然段有 句线 天然段中的比喻句。 4.“两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。幼岛就像玉盘中的明珠。” 这里的“玉盘”指“明珠“指 5.正在（ ）里填上适应的词。 （ ）的太阳 （ ）的月亮 （ ）的树林 （ ）的玉盘 （ ）大湖 （ ）的日月潭 二、阅读漫笔，答复题目。 我 家 乡 有 一 个 美 丽 的 湖 ，名 叫 天 鹅 湖 。据 说 许 多 年 以 前 ，曾 经 有 一 群 天 鹅 正在 这 里 栖 息 生计。所以而得（dé de）名。 湖 呈 圆 形 ，湖 水 清 可 见 底 ，碧 绿 发 亮 。湖 的 四 周 有 茂 密 的 树 木 。其 中 最 引 人 注 目 的 是 垂（chuí chuī）柳，正在轻风的吹（cuī chuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳 幼姐的身影非常秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、 蓝的幼花。湖面上有一座秀美的幼桥，把天鹅湖妆点得加倍秀美。 哦，天鹅湖，州闾的湖，我爱你！ 1.划去漫笔中画线.填上适应的词。 （）的湖水 （）的树木 （）的草地 （）的幼桥 2.能说说第一天然段写的是什么实质： 3.段 2 中哪个词语能注释湖水很清？ 4.凭据漫笔填空：第二天然段先写了湖水_________、_______；再写湖的方圆有 _______；接着写树下有______和_______，末了写湖上有________。 6.抉择确切谜底，打上√ （1）漫笔合键讲了天鹅湖的秀美光景（） （2）漫笔合键讲了故土的天鹅湖里都有什么。（） （3）漫笔合键讲了天鹅湖方圆的光景。（） 7.给漫笔加个问题。 第五单位 一、阅读漫笔，答复题目。 盘古开寰宇 有 一 天 ，盘 古 忽 然 醒 了 。他 见 周 围 一 片 漆 黑 ，就 抡 起 大 斧 头 ，朝 眼 前 的 黑 暗 猛 劈 过 去 。 只听一声巨响，混沌一片的东西垂垂分散了。轻而清的东西，渐渐上升，造成了天； 重而浊的东西，逐渐下重，造成了地。 1.这段话是从课文《》被选出来的，这是一个神话故事，我还读过其余神话故事，有 《》、《》等。 2.我觉察这段话中有良多兴味相反的词，你能寻得来吗？ （）--（）（）--（）（）--（） 3.形貌速率很慢的词语有良多，文中就有两个，你或许寻得来吗？ （）（） 4.盘古用他的所有身体造造了秀美的宇宙。他的双眼造成了（）和（）；他的肌肤， 造成了广宽的（），他的血液造成了奔流不息的（） 5.怀着感恩的心，你思对盘古说什么？ ____________________________________________________________ 二、阅读漫笔，答复题目。 谁的才略大 森 林 里 ，有 一 只 猴 子 和 一 只 梅 花 鹿 。它 们 俩 都 说 自 己 的 本 领 大 。它 们 决 定 比 一 比 ，请 来大象当评判员。大象说：“你们看，河对岸有棵果树，你们谁能先摘到果子，就算 谁的才略大。” 比 赛 开 始 了 ，大 象 喊 了 声 ：“ 预 备 — — 跑 ！” 梅 花 鹿 撒 腿 就 跑 。梅 花 鹿 跑 到 河 边 轻 轻 一跳，就过去了，一语气跑到了果树下。梅花鹿转头一瞧，山公还没过河呢！它顺心 地 思 ：“ 哈 哈 ！这 下 我 准 能 先 摘 到 果 子 啦 ！” 可 是 ，果 树 太 高 ，它 伸 长 脖 子 跳 了 又 跳 ， 如故摘不到果子，心坎真张惶。 山公呢，它跑到了幼河干，河上没有桥，河里又没有船，过不了河，心坎真张惶。它 思：“我会爬树，然而过不了河，梅花鹿过了河，然而又不会爬树，咱们相互帮帮， 不 就 能 摘 到 果 子 了 吗 ？ ” 于 是 它 就 喊 了 起 来 ：“ 梅 花 鹿 ，有 办 法 啦 ！你 疾 回 来 驮 我 过 河，咱们一齐去摘果子！” 听到喊声，梅花鹿急速往回跑，驮着山公跳过了幼河，跑到果树下。山公 “嗖”地一 下 爬上果树，摘到许多果子，它们一齐把果子交给了大象。 大 象 笑 眯 眯 地 说 ：“ 现 正在 ，你 们 明 白 了 吧 ，梅 花 鹿 能 过 河 ，可 不 会 爬 树 ，猴 子 能 爬 树 ， 可 是 过 不 了 河 。你 们 各 有 各 的 本 领 ，只 有 互 相 帮 帮 ，才 能 摘 到 果 子 ，本 领 也 就 更 大 了 。” 1.漫笔共有（ ）个天然段，标出末节号。 2.给加点字抉择确切的读音，打√。 它们俩（liǎ liǎng） 撒腿（sā sǎ） 张惶（zhāo zháo） 急速（ jǐn jǐng） 才略（lǐn lǐng） 笑眯眯（ mī mí） 3.照式样写词语。 跳了又跳 （ ）（ ） 笑眯眯 （ ）（ ） 4.正在漫笔中寻得和下面兴味相通的词，写正在括号里。 1 形貌自得自得，趾高气扬的式样。（ ） 2 形貌跑得十分疾的式样。（ ） 3 本事。（ ） 5.梅花鹿和幼猴用什么手段摘到了果子，用“”划出相合的句子。 6.梅花鹿和幼猴的才略分袂是什么？用“”划出相合的实质。 7.读了这篇漫笔，你解析了什么意思？ 第六单位 一、阅读漫笔，答复题目。 闹花灯 元宵节的夜晚，大街上人流如潮，灯火明后。 街 上 的 花 灯 可 真 多 呀 ！兔 子 灯 地 上 跑 ，鸽 子 灯 天 上 飞 。最 有 趣 的 是 龙 灯 ，只 见 一 条 长 龙 追 着 宝 珠 上 下 翻 飞 ，全 身 的 鳞 片 金 光 闪 闪 ，龙 的 尾 巴 不 停 地 摆 动 。孩 子 们 情 不 自 禁 地高喊：“龙活啦！” 歌声、笑声、锣饱声融成一片，响今夜空。兴奋的人们迎来了又一个春天。 1.著作有个天然段，请标上序号。第 2 天然段共有句线.填上适应的词语。 （ ）的人们 （ ）的花灯 一（ ）长龙 （ ）地摆动 （ ）地高喊 一（ ）龙灯 3.花灯是正在（什么时辰）闹的。 4.填空： 地上跑的是，天上飞的是，最意思的是。 5.用“”画出描写龙灯的句子。 6.元宵节的夜晚人们雀跃吗？用“”画出相合的句子。 二、阅读漫笔，答复题目。 一只（zhī zhǐ）蚂蚁无意爬上了一幅舆图。一位男孩望见了，惊喜地欢呼：“哈！ 幼蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！幼蚂蚁越过平静洋啦！”幼蚂蚁听了很（惬心 得 意），心思：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（克服 击败）了，我多伟大！ 得（dé děi）赶疾回去，向伙伴们（声誉 炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào） 头 向 大 树 下 的 巢 里 爬 去 。不 思 ，归 途 中 他 不 知 被 什 么 挡 住 了 去 道 ，好 不 容 易 爬 到 一 半 ， 一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（ ）正在一片汪洋之中。 幸而，又被那位男孩望见了，那孩子一壁伸过一根枯枝，带他 tuō xiǎn（ ），一壁 慨叹道：“唉，真 kě lián（ ），连这么个幼土堆和幼水洼都过不去！”幼蚂蚁一 面 喘 气 ，一 面 疑 惑 不 解 “ 什 么 ？ 连 幼 土 堆 和 幼 水 洼 都 过 不 去 ？ 我 不 是 战 胜 过 最 高 的 山 和最大的洋么？”面临表扬，需求的不是入迷，而是深思：本身是否名副原本？ 1.给带点的多音字抉择确切的读音，打“√”。 2.读第 2 天然段，正在括号里抉择停当的词语，打“√”。 3.读第 3 天然段的拼音，把词语写正在括号里。 4.用海浪线.给著作加个问题。 第七单位 一、阅读漫笔，答复题目。 意思的幼刺猬 刺 猬 是 一 种 有 趣 的 幼 动 物 。它 的 身 体 活 像 一 只 老 鼠 ，只 是 比 老 鼠 大 多 了 。它 的 头 尖 尖 的，眼睛和耳朵很幼，牙齿出格犀利，门牙十分长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来 很 疾 。它 的 爪 子 像 老 鹰 的 爪 子 那 么 锐 利 ，那 么 有 力 。除 了 腹 部 ，刺 猬 浑 身 长 满 了 像 钢 针相通的硬刺，又短又密。遭遇劲敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为 一 个 可 怕 的 刺 球 ，连 凶 猛 的 野 猪 也 拿 它 没 有 办 法 。刺 猬 不 仅 用 硬 刺（ 保 护 保 卫 ）自 己 ， 还 用 它 来 搬 东 西 呢 ！夏 天 ，正 当 人 们 进 入 梦 乡 的 时 候 ，它 悄 悄 地 从 洞 中 爬 出 来 ，趁 着 月 光 ，窜 到 瓜 地 里 ，用 它 那 锋 利 的 牙 齿 把 瓜 柄 咬 断 ，然 后 正在 地 上 打 个 滚 ，把 硬 刺 扎 进 瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜了。 1.抉择（ ）里确切的读音或字词。用“√”吐露。 2.凭据漫笔填空。 刺 猬 的 头 _________ ___，眼 睛 和 耳 朵 _______ _ ，牙 齿 ___________，门 牙 ___ _________ 。 它 们 四 肢 _________ __，跑 起 来 很 疾 。爪 子 _____ 、_______。浑 身 长 满 了 __________。 3.下列句子中哪个是打比如的，正在（ ）里打“√”。 （1）刺猬浑身长满了像钢针相通的硬刺。（） （2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（） 4.著作是盘绕哪句话来写的？用“”划出来。 二、阅读漫笔，答复题目。 花钟 炎天，天亮得很早，我起得也早。 约莫五点钟，我去湖边跑步，做早操(cāo chāo)。我望见牵牛花(己 已)经盛开了， 每天都是相通。 我听见虫儿正在草丛里鸣叫，露珠很重。不知为什么，我总笃爱把那牵牛花比作(采 彩) 色的幼喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉赤色的幼喇叭，它们每天清晨，朝 (zhāo cháo) 着东方，进行着第一场音笑会。我思，那绿色的蔓(màn)条儿，该是电线了。 当我绕湖一周，又爬上那(做 座 坐)幼山坡。约莫六点钟，我望见蒲公英也伸开了金 黄的花冠(ɡuàn)。远远望去，雷同满山坡都是阳光正在闪光(shuò)，每天都是如许。 我(题 提)醒本身，该回家了；吃过早饭，就去上学。 我 知 道 ，当 牵 牛 花 开 放 的 时 候 ，我 去 锻 炼 ；当 蒲 公 英 开 放 的 时 候 ，就 该 回 家 吃 早 饭 了 。 我从没迟到过。我显露许很多多的花都准时盛开着。正在花的学校里,花是遵照时刻的 孩子,它们和咱们相通。 1.划去文中差错的读音和字。 2.全文共有（ ）个天然段，第三天然段有（ ）句线.“展”的偏旁是（ ），音序是（ ）。 文中说“蒲公英伸开了金黄的花冠”兴味即是蒲公英（ ）。 4.读了漫笔，咱们可能显露早上约莫五点钟，（ ）盛开；蒲公英花是正在（ ）点钟左 右盛开的。 5.凭据漫笔，把句子填写完全。 （1）一朵朵牵牛花像（ ）。 （2）绿色的蔓条儿像（ ）。 （3）满山坡的蒲公英雷同（ ）。 6.问题《花钟》的兴味是（ ） ①花儿很美丽,形式像钟相通。 ②牵牛花和蒲公英分袂按必守时刻盛开。 ③每种花盛开的时辰都是必定的,可能像钟相文书诉咱们时刻。 7.看谁最圆活，能给“时刻”找恩人？连连续。 天刚亮时 黎（lí）明 日落伍到星星出来前 午夜 夜里 12 点前后 黄昏(hūn) 第八单位 一、阅读漫笔，答复题目。 时间白叟和流落汉 一 个 流 浪 汉 呜 呜 地 哭 着 。时 光 老 人 问 ：“ 你 是 谁 ？ 为 什 么 哭 ？ ” 流 浪 汉 说 ：“ 我 少 年 期间玩玻璃球；青年时，代玩纸牌；中年期间，打麻将。家产都败光啦。方今，我一 无完全，我真反悔呀！” 时间教授看他哭得可怜，探索地问：“要是你能返老还童……” “ 返 老 还 童 ？ ” 流 浪 汉 抬 头 将 老 人 打 量 一 番 ，“ 扑 通 ” 一 声 跪 下 ，苦 苦 哀 求 ，“ 假 如 再 给 我 一 个 青 春 ，我 一 定 从 头 学 起 ，做 一 个 勤 奋 好 学 的 人 ！” “ 好 吧 ！” 时 光 老 人 说 完便消灭了。 惊呆了的流落汉折腰一看，本身已造成一个十明年的少年，肩上还背着书包呢。 他 思 起 自 己 刚 才 说 的 话 ，便 向 熟 悉 的 一 所 幼 学 走 去 。道 上 ，看 到 几 个 孩 子 正 正在 玩 玻 璃 球，他就以为手痒了，也挤进去玩了起来。他依旧按老式样生计，玩纸牌，打麻将 …… 到 了 老 年 ，他 又 懊 悔 地 哭 了 起 来 。正 巧 又 碰 到 时 光 老 人 。他 “ 扑 通 ” 一 声 跪 下 ，乞（ qǐ） 求 时 光 老 人 再 给 他 一 个 青 春 。“ 我 做 了 一 件 蠢 ( chǔn)事 ！” 时 光 老 人 冷 笑 着 ：“ 给 你 再多的芳华，你也不会取得线.用“√”选出带点字确切的读音。 返老还童（huán hái）端相（liàng liáng） 背着书包（bēi bèi）勤劳（qín qíng） 2.给下列词语写出近义词 消灭（） 哀求（） 3.“笑”有很多种，请你再写出几种分其余“笑”来。 比方：冷笑 （ ）（ ）（ ）（ ） 4.读了这篇漫笔，你思对阿谁流落汉说些什么？ _______________________________ 二、阅读漫笔，答复题目。 乌鸦和百灵鸟 乌 鸦 真 不 明 白 ，百 灵 鸟 为 什 么 能 够（ g7u ）唱 出 那 么 动 听 的 歌 来 。人 们 一 讲 起 百 灵 鸟 ， 都邑赞美它。 乌 鸦 思 ：我 要 是 能 像 百 灵 鸟 那 样 ，有 一 副 天 生 的 嗓（ s2ng）子 ，那 该 有 多 好 啊 ！乌 鸦 实正在思不出什么好手段，只好去找百灵鸟求教，求百灵鸟帮它到达目标。 百 灵 鸟 告 诉 乌 鸦 ：“ 要 思 有 一 副 好 嗓 子 ，唱 出 美 妙（ mi3o）动 听 的 歌 声 ，得 每 天 清 早 起得早早的，不管春夏秋冬都要保持（chí）进修，如许恒久不停（du3n）地练下去， 必定会取得告成。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。 惧怕贫窭的人，什么也不会取得。 1.漫笔一共有（）个天然段。 2.奈何本事有一副好嗓子呢？百灵鸟是奈何说的，用笔正在漫笔中画下来。 3.乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？ ___________________________________________________ 4.这篇漫笔告诉咱们一个什么意思？把这句话寻得来，抄正在横线上。 ___________________________________________________ 课表阅读专项谜底 第一单位 一、1.解析：知道词语的兴味，找反义词。谜底：低着头 2.解析：读全文，知道大意，再找谜底。谜底：头上，身上，腿上，尾巴 3. 解析：读全文，再到文中找谜底。 谜底：红红的 金黄色的 4. 解析：读全文，再到文中找谜底。 谜底：喔喔喔 5.解 析 ：找 比 喻 句 找 合 键 词 带 有 “ 像 、好 像 、是 ” 的 词 语 的 句 子 ，有 本 体 和 喻 体 的 句 子。 谜底：身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服。 6.解析：读全文，知道全文的实质，再找中央兴味写的是什么。 谜底：美丽 7.解析：读全文，知道全文的实质，再轮廓出谜底。 谜底：秀美的至公鸡 二、1.解析：数数就显露谜底。谜底：五 2.解析：读准字的读音，选出确切谜底。谜底：zhuóɡú jūn 3.解析：读通全文，再到文中寻得谜底。 谜底：①水牛 吃一种很苦很苦的草 治肚子里的寄生虫 ②野鸡 啄泥涂正在受伤的地方，用细草把伤口捆起来 治摔断的腿 ③猫、狗 不停用舌头舔伤口 治伤口 4.解析：读通全文，知道“它们”代表的是谁就显露了。 谜底：动物①水牛②野鸡③猫、狗 5.解析：读通全文，分解大意，再寻得中央句。谜底：正在天然界里，有很多动物都能 为本身治病。 6.解析：读通全文，分解大意，再轮廓合键实质做问题。 谜底：动物治病 第二单位 一、1.解析：凭据你的学问体验应当可能很好的行使量词。谜底：朵粒 架 个 2.解析：读一读全诗，就能很疾找到谜底。 谜底：朵朵白 红了脸 黄澄澄红通通 3.解析：凭据所给的词语，写出同样类型的吐露色彩的词语。 谜底：绿油油 白茫茫红彤彤 4.解析：数数就显露了。谜底：两 5.解析：读一读全诗，就能很疾找到谜底。 谜底：庄稼，果子 6.解析：读一读全诗，就能很疾找到谜底。 谜底：棉花、大豆、高粱、稻子；柿子、葡萄、梨、枣 二、1.解析：细致数数就显露谜底。谜底：五 2.解析：知道词语的兴味，再寻得近义词。谜底：美丽 3.解析：细致读文，就能很疾找到谜底。谜底：黄、绿、橙、红、白 4.解析：细致读文，就能很疾找到文中的比喻句子。 谜底：一朵花是由多种色彩的幼花构成的，黄、绿、橙、红、白，式样像一把花伞。 5.解析：细致第二句话，说得很解析了。谜底：① 6.解析：细致读文，知道大意，就能很疾找到谜底。谜底：五色梅开出的花 7.解析：细致读文，知道大意，再轮廓出一个适应的问题作谜底。谜底：五色梅 第三单位 一、1.解析：数一数就显露了。谜底：五 2.解析：读全文，很疾就能找到谜底。谜底：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝 卜的根最好吃。”“你记住，白菜的根欠好吃，它的叶子才好吃呢！”“你记住，西 红柿的叶子不行吃，要吃它的果实。” 3.解析：读全文，很疾就能找到谜底。 谜底：萝卜 白菜 西红柿 4.解析：读全文，很疾就能找到谜底。 谜底：萝卜的根好吃， 白菜叶好吃， 西红柿的吃 5.解析：凭据咱们的生计中的体验思思看，你还显露哪些蔬菜的什么好吃。 谜底：菠菜的叶好吃，葫萝卜的根好吃，黄瓜的果实好吃。（谜底不独一） 二 、1.解 析 ：读 文 理 解 大 意 ，再 读 这 句 话 ，根 据 你 的 理 解 ，加 上 标 点 。答 案 ：“ ！！，，。” 2.解析：读通全文，再细致读读文中描写鲁班造伞的语句，就能找到动词来。谜底： 找 劈扎 剪 蒙 3.解析：读文知道大意，再找比喻句。谜底：太阳像个大火轮，咱们头上顶着荷叶， 就不怕晒了；太阳，大火轮 4.解析：读文中描写鲁班造出“羊皮伞”时的，用的词语即是。谜底：开心，兴奋 5.解析：读文知道大意，再轮廓出故事的梗概。 谜底：亭子；躲一躲、歇一歇，喘语气儿；轻灵活巧；每个孩子的头上都顶着一张荷 叶；竹子；架子；剪得圆圆的羊皮；伞；能挡雨遮太阳；又很灵活 第四单位 一 、1.解 析 ：读 文 ，找 答 案 。答 案 ：（ 1）一 个 美 丽 的 大 湖 ，我 国 台 湾 省 的 中 部 。（ 2） 分成两半 圆圆的太阳，日潭，弯弯的月亮，月潭， 2.解析：数数就显露谜底。谜底：四 3.解析：读读全文，再寻得比喻句。 谜底：两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。 4.解析：读读比喻句，知道本体和喻体。 谜底：两潭湖水，幼岛 5.解析： 谜底：圆圆 弯弯 碧绿 秀美 秀美 二、1.解析：读准字音，再抉择。谜底：de chuī cuī nùn 2.解析：读文，知道大意，找词语。谜底：秀美 茂密 嫩绿 秀美 3.解析：读文，知道大意，再读第一段轮廓中央大意。谜底：天鹅湖名字的由来。 4.解析：读文，知道大意，再找词语。谜底：清可见底 5.解析：读文第二段，再填空。谜底：清，绿；茂密的树木；草地、幼花；幼桥 6.解析：读文，知道大意，再轮廓中央。谜底：（1） 7.解析：读文，知道大意，轮廓本文的大意行动问题。谜底：秀美的天鹅湖 第五单位 一、1. 解析：凭据你的学问积聚答复这个题目。谜底：《开天辟地》《女娲补天》 《牛郎织女》 2. 解析：读文知道大意，到文中找谜底。谜底：天---地 轻---重 清---浊 3. 解析：读文知道大意，再回到到文中找谜底。谜底：渐渐 逐渐 4. 解析：读文知道大意，再到文中找谜底。谜底：太阳 月亮 大地 江河 5. 解析：读文知道，说出你的心坎话。谜底：感谢你，用身体造造了这个全国，养 育了咱们，我爱你，祖国！ 二、1.解析：数数就显露。谜底：五 2.解析：读准字音，找谜底。谜底：liǎ sā zháo jǐn lǐngmī 3.解析：凭据你的词语积聚，思一思，写一写。 谜底：踩了又踩 打了又打 笑呵呵 响当当 4.解析：凭据你的词语积聚，到文中找一找如许的词语。谜底：1 顺心 2 撒腿 3 才略 5.解析：读文知道全文，再轮廓出来谜底。 谜底：梅花鹿驮着山公跳过了幼河，跑到果树下，山公爬上果树，摘到许多果子。 6.解析：读文知道全文，到文中找一找。谜底：梅花鹿能过河，山公能爬树 7.解析：读文知道，细读读大象笑说的话，就显露了。 谜底：你们各有各的才略，只要相互帮帮，才略也就更大了。 第六单位 一、1.解析：数数就显露。谜底：三，四 2.解析：读通全文，知道大意。寻得谜底。 谜底：兴奋 街上 条 不断 不由自主 意思 3.解析：读通全文，知道大意。寻得谜底。谜底：元宵节的夜晚 4.解析：读通全文，知道大意。寻得谜底。谜底：兔子灯，鸽子灯，龙灯。 5.解析：读通全文，先知道大意，就能寻得谜底。 答 案 ：最 有 趣 的 是 龙 灯 ，只 见 一 条 长 龙 追 着 宝 珠 上 下 翻 飞 ，全 身 的 鳞 片 金 光 闪 闪 ，龙 的尾巴不断地摆动。 6.解析：读通全文，知道大意。寻得描写人们心思的语句。 谜底：歌声、笑声、锣饱声融成一片，响今夜空。兴奋的人们迎来了又一个春天。 二、1.解析：读准字音，再抉择确切的读音。谜底：zhī děi diào 2.解析：知道词语大意，再抉择确切的词语。谜底：顺心 克服 炫耀 3.解析：读准字音，再写出确切的汉字。谜底：飘落 出险 可怜 4.解析：读通全文，知道了大意，再找一找幼蚂蚁说过的哪些话。 谜底：“哈！幼蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！幼蚂蚁越过平静洋啦！”“唉，真 kě lián 连这么个幼土堆和幼水洼都过不去！” 5.解析：读通全文，知道了大意，再轮廓出一下中央行动问题。谜底：幼蚂蚁 第七单位 一、1.解析：读准字音，看清字型，再抉择确切的谜底。谜底：肢 quán 维持 bēi 2.解析：读通全文，再到文中找谜底。 谜底：尖尖的，很幼，出格犀利，十分长，很短，锐利、有力，像钢针相通的硬刺 3.解析：凭据比喻句的常识什么样的句子是比喻句来做答。 谜底：（1） 4.解析：读通全文，再轮廓本文中央，再找中央句。 谜底：刺猬是一种意思的幼动物。 二、1.解析：读准字音，看清字型，再抉择确切的谜底。谜底：cāo 已 彩 cháo 座 提 2.解析：数数就显露谜底。谜底：六，四 3.解析：凭据对这些汉字的控造做答。谜底：尸 Z 吐花了 4.解析：读通全文，到文去找谜底。谜底：牵牛花，六点 5.解析：读通全文，到文去找谜底。谜底：（1）幼喇叭（2）电线.解析：读通全文，知道中央大意，再轮廓出中央兴味。 谜底：③ 7.解析：读通全文，凭据漫笔实质来答复。谜底：天刚亮时——凌晨 日落伍到星星 出来前——黄昏 夜里 12 点前后——午夜 第八单位 一、1.解析：读准字音，再抉择确切的谜底。谜底：huán liàng bēi qín 2.解析：知道词语的兴味，再寻得近义词。谜底： 不见 苦求 3.解析：凭据你的知道，思一思笑都有哪些种，写一写。 谜底：大笑 冷笑 嬉笑 耻笑 4.解析：读了全文，知道大意，再写写你的感悟。谜底：给你一次时机就必定要好好 珍摄时刻,不让它流失。 二、1.解析：数数就显露谜底。谜底：五 2.解析：读通全文，再找一找百灵鸟是奈何说的。 答 案 ：“ 要 思 有 一 副 好 嗓 子 ，唱 出 美 妙 动 听 的 歌 声 ，得 每 天 清 早 起 得 早 早 的 ，不 管 春 夏秋冬都要保持进修，如许恒久不停地练下去，必定会取得告成。” 3.解析：读通全文，知道故事的实质，就显露结果奈何了。 谜底：没有；乌鸦还没听完百灵鸟的话，就飞走了，也没有遵从百灵鸟的线.解析：读通全文，正在文中就能找到谜底。 谜底：惧怕贫窭的人，什么也不会取得。
