第一步：自我反思，查漏补缺
反思研习立场与研习民俗。针对研习立场必要反思三个题目：是狡赖真听讲？是否极力处置研习疑义？是狡赖真实现课后功课？而研习手腕方面则必要问己方：是否研习散漫，研习成果低？是否谨慎力离别，不行纠集元气心灵听讲？接着即是查找缝隙，实时记实。寻找失分来历，分类记实。失分来历归类从此，讲究听取教练的批注并与己方的解题思绪相对比，寻找己方研习缝隙的增加手腕及联系学问。
第二步：调度状况，设定方向
鼓励学生研习动机就务必牵动他的研习需求。最先要针对期末考察，确定一个分数方向；其次，妥当自我侦察，确立片面自负。结尾，给己方找一个角逐敌手，鼓励自我研习。
第三步：讲究认识，合理计算
认识教室核心、难点，记实自我研习疑点。至善教授的学生有个小秘诀：找教练要来本期教案原料。至善教授教练的教学原料上每课都昭着标注研习的核心、难点，可能将它抄写下来贴正在己方的研习桌上，逐日对比研习。同时，当前的考察越来越珍贵学生相干推敲的才智，因此学生也要珍贵己方看待所学学问的真题左右。通过教材目次可能较为了解地左右教材学问脉络，使咱们的研习思绪加倍了解。
