大树一向不是正在温室里长成的，而是正在风霜雪雨的浸礼中参天的……
古语云：“工欲善其事，必先利其器。”俗话说：“磨刀不误砍材工。”用到研习上即是研习务必讲求研习手腕，有了适合己方的有用研习手腕必然会事半功倍。
一片面研习功劳的优劣取决于他的研习才智，研习才智网罗三个因素：表率的研习动作；杰出的研习民俗；有用的研习手腕。有了表率的研习动作材干作育出杰出的研习民俗，酿成了杰出的研习民俗就会酿成适合己方的有用研习手腕，三者是相辅相成的，表率的研习动作是条件，是基本。施行说明：一个动作赓续30天以上，就会酿成安靖的动作，跨越100天就可能酿成民俗。
经过稳固结果稳固，经过更动结果巨变，经过合理功劳斐然！
现将研习才智的三因素瓦解到七大研习症结中：
一、 计算约束――有次序
1、 长计算，短设计。同意一个短期研习方向，这个方向要契合己方的本质，通过勤恳是一律可能杀青的。抵达了一个方向后，再同意下一个方向，一个方向一个方向地杀青。
2、 挤时代，讲成果。紧急的是实行时代上的所有计算，同意较为详明的课后时代设计计算外，课后时代要饱满诈欺，合理设计，庄重听命，争持下去，酿成民俗。计算外要遵守时代和实质递次，把下学回家后己方的用膳、歇息、研习时代设计一下，研习时代以45分钟为一节，中央歇息10分钟，下昼第四节若为自习课也列入计算外内。
二、 预习约束――争主动
1、 读：每科用10分钟控制的时代通读教材，对不睬解的实质记实下来，这是你诰日上课要核心听的实质。预习的主意是要酿成题目，带着题目听课，当你的题目正在脑中酿成后，第二天听课就聚合中元气心灵听西宾讲这个地方。因此，挖掘不了然之处你要写正在预习本上。
――建设预习本
2、 写：预习时将朦胧、有麻烦、头脑上的断点(不了然之处)书写下来。
――读写同步走
3、 练：预习的最高主意是熟练，预习要展现正在熟练上，即是做课后能展现双基恳求的熟练题1――2道。做题时若你会做了，声明你的自学才智正在升高，若不会做，不要紧，很寻常，由于教练没讲。
三、 听课约束――重效益
听课务必做到跟教练，抓核心，当堂懂。听课时要随着教练的头脑走，不预习跟不上。跟教练的主意是抓核心，抓大家核心，如：定理、公式、单词、句型……更紧急的是抓己方性子化的核心，抓己方预习中不懂之处。毕竟说明：不预习当堂懂的正在50%――60%控制，而预习后懂的则能正在80%――90%控制。当堂没听懂的学问当堂问懂、磋商懂。
――建设听课札记本
四、 温习约束――讲手腕
有用温习的重心是做到三个字――思、查、说。
1、 思：即纪念，追思，是闭着眼睛思，正在大脑中放片子。学生课后最必要做的即是是纪念。此经过格外紧急，险些悉数清华、北大、高考状元都是云云做的。学生应正在每天夜间临睡前设计必然时代纪念。
2、 查：纪念是目前共同邦教科文结构招供的最有用的温习手腕，也是查漏补缺的最好手腕。纪念时，有些会格外显露地思出来，有些则朦胧，以至一点也思不起来。能思起来的，声明你依然很好地温习了一遍。通过云云间隔性的2－3遍，险些终身不忘。而朦胧和一律思不起来的即是漏缺个别，必要从新再学。
3、看：即看教材，看听课札记。既要有面，更要有点。这个点，既网罗课程实质上的核心，也网罗追思的功夫没有思起来、较朦胧的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏瑕疵。必然要正在札记中把它详明整饬，并做上标志，以便总温习的功夫，谨慎温习这个别实质。
――建设温习本
5、 说：即是复述。如：每天都复述一下己方学过的学问，每周末复述一下己方一周内学过的学问。听了然不是真的了然，声明白才是真的了然。争持2～3个月就会追思力好，具体才智、体认才智升高，外达才智巩固，写作才智突飞大进。
――此法用于预习和温习。
五、 功课约束――要自律
1、 不计时不功课：限时功课，记实功课时代，与功课无合的事什么也不做。例如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
2、 不温习不功课：先温习所学的实质，然后功课。
3、 遭遇困难，百思不得，先放过，后攻坚。
4、 不检验不功课：功课后务必检验一遍。
5、 不小结不功课：写完功课后，告诉己方学会了什么，获得了什么，有什么融会。
6、 独立功课忌模仿。
六、错题困难约束――常反思
有了错题本和困难本就叫会考察，主意是为从此温习操纵。错题和困难响应着很多学问点的结合，负责了错题和困难就等于把高分拿正在手。建设错题本和困难本可用16K的横格本，每页上下分五个别。
第一个别是原题；
第二个别是错因；
第三个别是确切与问牛知马：确切即写出确切谜底，过了一个月温习时，搭眼一看还不会，就问己方：如何还不会？就要进一步查找来历，这时问牛知马，将与本题联系的学问点或习题相干起来，写下来。
第四个别是概括指引：写失足题错正在什么地方，如：错正在代数方面，则指引己方这个别负责欠好，从新自学或求教教练和同砚。
第五个别是温习次数：每隔一段时代要温习一次，如何温习？盖住原题己方用脑子思。
――此法对照合用于理科
七、考察约束――抓核心
用一张丢分统计外约束。按科目分为填空、选拔、准备、阅读……项目。错了、丢了众少分，用统计外谈话，云云，能了然什么学问点有题目，哪方面必要矫正和升高。
――考前拿出特意时代做错题困难本上的题。
