“错题本”这个奇特的物体名称，如同从小学到高中以至大学都邑时常挂正在教练的嘴边，时时常拿出来触动一下学生那如同早已麻痹的神经。正在始末多数次损害之后，有些学生发轫磋商、操纵错题本，并获得了相应的回报——升高功劳；再有极少学生迫于教练、家长的威力，而被迫建设错题本，结果却是既扩充了己方的肩负，又没有功劳的明显提拔；其他学生则压根掷弃了错题本，管你有什么用，跟我无合。
比来也挖掘网上良多合于错题本的联系音讯，然则还真的没有挖掘一个让己方用起来轻而易举的先容总结。归纳昔人总结及片面体会，本文以初三化学的角度，力争较为扫数的先容总结错题本联系的学问。生气能对看到的家长、学生有所助帮。
错题本的基础观念
一、何为错题本
错题本是指学生正在研习的经过中，把己方做过的中高考真题、模仿题及其他习题中的错题整饬成册，便于自我挖掘虚弱症结，进而实行针对演练以提拔功劳的研习辅帮用品。
粗略来讲，错题本即是学生己方已经犯下的差错。唯有各个击破，材干湮灭再犯的不妨，材干正在考察中拿高分。
二、为何筑错题本
很昭彰，这个别实质讲的是建设做题本的主意。短序里依然提到过，有些学生是自立动作，他昭着己方为什么要建设错题本，云云对提拔功劳有远大的成果；有些学生迫于教练、家长的威力，不得不建设错题本，云云只会白白扩充学生的肩负，而难以起到预期的成果；再有极少学生即是跟风的做法，看到其他的学生都有错题本，畅快己方也弄一个，结果也是浪掷时代。
那原形为何要建设错题本，建设错题本结果应当是什么主意呢？原来，这是一个不问可知的题目，建设错题本当然是为了升高功劳！下面就整个说一下错题本有何用。
三、错题本有何用
原来错题本的功用是一步步展现出来的，并不是用了错题本就能直接提拔功劳的，这是一个经过，每一个症结都不行终止。
(一)闪现自己学问缺陷
良多功夫，上课教练讲的都听懂了，然则一做题、一考察就会有良多差错，把悉数错题整饬到一个只身的札记本上即是闪现自己学问缺陷的一个经过，这个是获取高分的需要做法。
(二)湮灭同题再错的不妨
良多功夫，学生会挖掘考察有己方错题本上的原题，固然己方错过，也整饬并再次熟练过，然则谁也不敢狡赖再有学生会错。为什么会云云呢？最根蒂的来历是学生没有把这个题吃透，原形考的是哪个学问点，审核角度是什么样的等等。假使全方位的搞显露了云云题，就弗成能展示相通的问题，再次做错的情形了。
(三)湮灭类题再错的不妨 良多学生不会问牛知马，不会从一个题中概括总结出一类题的做法，不会从额外性中概括出多数性，这是由于学生不时独立的来看一个题目，没有一个宏观扫数的头脑，这个是可能演练出来的，例如让学生纠集做几道同类的题，做完之后他己方就可能看出门道。错题本就可能具备这个成效，学生把己方错的某一类题放到一块来看，己方就能了然这类题的解法。
(四)查漏补缺
正在前面几步的基本上，学生可能占领极少压轴题，或者极少一时展示的“怪题”，云云的题目熟练众了就能挖掘次序或者出题角度，总结概括之后或者是错众了之后就可能挖掘解法。
(五)成绩高分的结果
始末了第一阶段的暴漏自己学问缺陷，以及后面的湮灭同题、类题再错的不妨和查漏补缺之后，很自然的就能考一个较为梦想的分数(此处不商量学生心态——怯场等的影响，由于北京的孩子基础没有这项“成效”)。
