正在学生阶段，谁都要始末考察。境遇滞碍，功劳掉队，不要焦炙；一块领先，风头正劲，也别洋洋自得。面临考察，你能够试着云云思：假使这一次考得好，那是由于问题粗略，没什么值得自大的；假如下一次还是能考好才算真本事。假使这一次考砸了，那可真是好事，我挖掘了题目，实时地增加了，下一次恰是我“洗刷羞辱”的机缘。云云，就能确保你老是可能以安定的心态去面临考察了。
升入中学从此，同砚们所面对的考察昭彰扩充：小测、月考、摸底考、期中考、期末考••••••而每次考察事后，大大批同砚都邑把见地定格正在己方的考察功劳上。
不行狡赖，正在社会和家庭的影响下，良多学生都民俗以分数来论铁汉，都民俗以分数的凹凸来评定己方卓绝与否。然而，面临良多同砚将眼神聚焦正在分数上的做法，我却思说：考察只是检测你对学问负责水准的一种办法，考后只是盯着己方功劳的做法瑕瑜常差错的。
为什么这么说呢？这还要从我的教学始末说起，正在平居和学生接触的经过中，我就遭遇过良多云云的同砚：他们考出好功劳时，就会洋洋自得，洋洋骄矜，以为研习对他们而言是小菜一碟，进而繁茂自大骄傲之心，对研习发轫怠慢，减少，进而兴尽悲来，正在下一次考察中惨败而归；有的同砚考出坏功劳后，邑邑寡欢，久久走不出考察衰弱的暗影，告急者以至给己方贴上了“我弗成”的标签，正在自卓的泥淖里越陷越深，吃亏了研习的信仰。
很较着，这两种情形对咱们的研习而言都瑕瑜常晦气的。
反观咱们边缘那些功劳卓绝的同砚，大众不会由于考察功劳的凹凸而或悲或喜。极少高考状元正在说到己方面临考察功劳的心态时，曾云云说：
“考察就像一座座驿站，让你正在风雨兼程后小憩俄顷，整饬戎马再战，获胜便正在前线等着你。”
“应付考察功劳要怀着一颗‘不以物喜，不以己悲’的平居心。”
这些同砚的体会之说就很有真理，咱们要了然：分数只是对你某一阶段研习的收获的一个评估，考完后不要老是盯着它，合键是要弄显露失分的来历，实时增加这一阶段的亏欠。研习的经过，即是连续挖掘题目并处置题目的经过。功劳不睬思的背后，即是题目的闪现，咱们务必登时总结反思，选取法子，加以拯救，材干确保己方正在每一个阶段的研习都不会有所疏漏。
对此，两位北大学子云云说：
“考察的功用即是助帮咱们挖掘差错。考坏了没关系，题目闪现出来了，实时补上即是好事。”
“珍贵对闲居考察的总结认识很紧急。每次考完之后，我都邑花上半小时的时代，对整张试卷涉及的实质以及错题来历实行认识。如某道问题错正在粗心大意，某道问题错正在道理误用，某道问题错正在准备举措错误，等等。对整张试卷实行一番认识之后，我对己方近一段时代的研习情形就会有一个对照扫数的领悟，进而实时地查漏补缺。”
这两位北大学子的做法就格外科学。考察完后，咱们平素斤斤计算不如意的考察分数是没有任何意旨的。唯有实时地对己方的亏欠之处实行拯救，材干确保己方从此的研习不会再展示相通的粗心。
当然，除了对试卷实行总结认识以外，咱们还必要做云云一个做事：对自己的研习情形实行一个反思。
