一盲目看书，不会带着题目去研习
真正会研习的人，最先他的逻辑头脑都是很了解的，真切己方结果要学会什么，要学的核心有哪些？不会研习手腕的人，一向不看课文后面的题目，不会带着题目去看著作。而依照我的教室体会，研习欠好的或者研习手腕低能的孩子主动研习才智亏欠。主动研习的孩子是蓄谋谨慎，可能把己方的心境举止和踊跃性带入看教材中去。
一位叫卓小心的五年级男孩问我：“那汤教练，除了看教材时，先看后面题目，再带着题目去看教材，再有什么带着题目去研习的手腕呢？”
我给卓小心发了一个乐脸：“你最先问我的这个题目即是最大的题目，问牛知马啊！手腕都是灵动操纵的啊！我既然告诉你先看教材后面的题目再去读教材，正在听课时之前，你可能提前预习啊，把朦胧或者不会的题目陈列出来，教练会正在授课时讲到的。看待没有讲到的题目，你要下课或者自习时主动去问教练啊；正在温习的功夫，也要带着题目去温习，正在熟练功夫一个挨着一个的处置；正在做经典例题时，也要遵守种别得把遭遇的题目写正在改错本上或者直接写正在例题旁边，再去与同砚或者教练疏通。
二单靠己方的气力，不会与同砚配合研习
当前家里良多都是一个孩子，良多家长都放任孩子，孩子说什么即是什么。孩子上了小学从此没有配合认识，感触己方很了不得，连家里的爸爸妈妈爷爷奶奶都听己方的。
和高于己方研习才智的同砚正在沿途或者和同水准的同砚正在沿途彼此协商研习技术是很适用的手腕。网罗汤教练我，从小学至高中都有三四个要好的研习同伙，助我点开了良多研习上的盲区。
和水准差的人正在沿途，你即是他的教练，给他讲题的经过中，你对解题的手腕又熟练了，看待观念的融会又加深了；和水准相当的人正在沿途，可能彼此融会研习上的题目，两边都感触有所成绩；和水准高的正在沿途，他即是你的教练，你可能从他身上学到研习品德和研习手腕。
三念书不会缩记，念书越读越众
会念书的人，把书越读越少，不会念书的人，书越读越众。越读越少的孩子会概括总结学问点，一段很长的话会用几个字来高度具体。不会念书的人，不会具体总结，一个学问点用更众的话来描画和融会。
有个叫令狐云的孩子问我：‘那汤教练，何如让学问点高度具体，何如让书越读越少呢？”
我的谜底是，要有必然的追思手腕和研习手腕，例如核心追思、概括追思、联思追思、图片追思、绘图追思都属于压缩追思。
而研习手腕，要学会对每段话学会找中央词；将词根左近或词形相像的单词或者词汇放正在沿途追思和融会；要对教练教室上实质，不要悉数都记，要有核心的记。就像毛泽东说的：兵法上珍贵，策略上歧视，研习也是如斯，不是让你藐视悉数的东西，谨慎力百分之七十谨慎核心，那些对严重抵触起不到紧急的功用的细枝小节谨慎力分拨百分之三十即可。
