“空缺栏”是记札记时为温习或者考察作打定而留下的一个别札记本空缺（如正在札记本的右边1/4处留空缺）。正在这个“空缺栏”里记实核心或有不妨出考题的实质，将其以提问的局势记实下来。
一位考入清华大学的卓绝学子正在说及己方的温习体会时就曾提到过这一手腕：
“温习的功夫，假使能灵动诈欺札记本的‘空缺栏’，往往可能对咱们的研习起到意思不到的功用。例如，正在讲究阅读札记之后，正在“空缺栏”里具体出最重心的实质。诈欺5分钟时代略读札记，寻找重心的单词或句子。粗略地记实数学的严重公式。英语的新单词或语法等，以这种局势按科目用伏贴的手腕做札记。云云正在从此阶段温习或归纳温习时，只简洁看一下己方的记实的重心文句，某些学问就能众所周知地正在大脑中透露，既收拢了学问核心，又俭约了温习时代，温习的成果也就大大升高了。”
这位清华卓绝学子的研习体会颇有可取之处。踊跃地诈欺空缺栏，将己方温习经过中的所思所思，以及霎时灵感的涌现都记实下来，为己方从此的研习供给必然线索和模仿，正在己方温习这些学问点的功夫就能俭约下良多时代和元气心灵。
当然，空缺栏的诈欺手腕远不止这位清华学子提到的这一种。正在本质教学经过中，我还将空缺栏的诈欺手腕归结了下面几种：
1.诈欺“空缺栏”边背诵边研习。把上课时记下的实质，用己方的讲话具体后高声背诵。当然，这一点务必是正在24小时之内做到的
2.边查看以前整饬的札记边温习。课前，粗略地查看上节课做的札记，迥殊是谨慎看“空缺栏”。由于课程实质的连结性，正在某种水准上说，这也是，相当于为更好地舆解将要研习的实质打定了跳板。
3.把己方以为考察时能展示的实质，改成提问局势写正在“空缺栏”指引己方众深刻推敲。由于温习的主意之一即是为了考察，因此正在“空缺栏”众写下几个疑义，实则即是教导己方对联系的学问实行众角度、深主意的认识，这对己方可能灵动操纵学问处置题目大有好处。
