初二物理上册专题练习—声音的影响因素（易）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1.能够说明液体可以传播声音的生活现象是( )
A. 岸上的人能听到水流动的哗哗的声音 B. 海边的人能听到海浪拍击礁石的声音
C. 水中的潜水员能听到岸上人的讲话声 D. 枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声
2.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，下列解释错误的是( )
A. 马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B. 马蹄声可以沿土地传播
C. 马蹄声不能由空气传到人耳 D. 土地传播声音的速度比空气快
3.如图所示，说话时放在喉咙处的手感到颤动，这让我们体会到( )
A. 发声的物体在振动 B. 声音能通过固体传播
C. 真空不能传播声音 D. 声音能通过液体传播
4.如图所示，将悬挂的乒乓球移近正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉弹开。此现象表明( )
A. 发声的物体在振动
B. 声音能通过固体传播
C. 真空不能传播声音
D. 声音以波的形式传播
5.图所示的四个事例中，能说明液体可以传声的是( )
A. B. C. D.
6如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大，关于上述实验，下列说法中正确的是
A. 空气可以传播声音
B. 只要闹铃振动，就可以听到闹铃声
C. 听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动
D. 听到那铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
7.年月日，“天宫课堂”第三课开讲。航天员们在空间站内部可以通过语音直接交谈，这是因为空间站内存在( )
A. 磁场 B. 微波 C. 空气 D. 导体
8.下列关于声音的说法中正确的是( )
A. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
B. 声音借助介质以声波的形式传播
C. 在的小房间说话听不到回声，是因为空间小，没有产生回声
D. 如果月球上发生爆炸，只要爆炸足够剧烈，地球上的人也可以听到爆炸声
9.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是( )
A. 我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B. 人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C. 将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D. 宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
10.月日王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员，迈出了中国女性舱外太空行走第一步，在舱外的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是( )
A. 太空中不能传声 B. 太空中只能传递超声波
C. 太空中声音传播速度太快 D. 太空中的宇航员声带无法振动
11.下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是( )
把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；
二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音。
A. B. C. D.
12.人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀______产生的，通过______传入人耳但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的______不在人耳可听声的范围内。
13.年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员需借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是______不能传声；如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到的现象是乒乓球被弹开，此现象表明声音是由物体______产生的。
14.课堂上，老师的声音是通过______ 传入学生耳中的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明______ 能够传声。
15.年月日，科学家第一次直接观测到了来自遥远字宙的引力波，这一观测证实了爱因斯坦年发表的广义相对论的一个重要预言，并开启了一扇前所未有的探索宇宙的新窗口如果人类观测到某两个星系碰撞而产生的波动，这种波 是不是声波，因为___________．
16.同学之间讨论问题时彼此交谈的语声，是靠______传播的；贝多芬耳聋之后，把小木棒的一端放在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以“听”见琴声，说明声音还可以靠______传播以上均选填“固体”、“液体”或“气体”；太阳上进行着大规模的热核反应，在地球上的我们都能感受到核反应所释放的光和热，却听不到核爆炸的巨响，这是因为声音______。
17.一根装有水的长的直铁管，在其一端敲击一下，另一端可以听到三次声音，则首先听到的声音是通过______ 传来的；第二次听到的声音是通过______ 传来的；第三次听到的声音是通过______ 传来的．
18.小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______。
如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。
将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。
19.在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到________________，它说明了声音是由________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是___________________；
如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______________________________ 。
如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_______可以传声。在月球上______________选填“能”或不能看到塑料球弹起；
如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐_______选填“变大”、“变小”或“不变”，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空________________选填“能”或“不能”传声。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：
“岸上的人能听到水流动的哗哗的声音”“海边的人能听到海浪拍击礁石的声音”说明声音能在空气中传播；“水中的潜水员能听到岸上人的讲话声”说明水能够传播声音，即液体可以传播声音；“枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声”说明声音能在固体中传播．
2.【答案】
【解析】解：由于声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，从而及早的发现敌情。
这个现象说明了：振动的物体可以发声，声音可以在固体中传播，
声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快；
只有选项的解释有误，符合题意；故选C。
古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，从而能够及早的发现敌人的活动情况，是利用了不同介质中，声音的传播速度不同的原理，可据此进行解答。
此题借助战争实例，考查了声音的产生和传播，趣味性强，有利于学生对该知识点的识记和掌握。
3.【答案】
【解析】解：
说话时喉头振动，说明声音是由物体振动产生的．
4.【答案】
【解析】正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的。
故选：。
本题是把音叉的振动转化为乒乓球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。
本题主要考查学生对声音的产生是由于物体的振动产生的了解，以及物理学法中的转换法的应用。
5.【答案】
【解析】声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。
A. 隔着门可以听到外面的声音，声音是通过气体和固体传播的，选项不符合题意
B. 听到枕头下机械表的声音是通过固体传播的，选项不符合题意
C. 利用声呐探测鱼群，声音是通过液体传播的，选项符合题意
D. 对着山大喊能听到回声，声音是通过气体传播的，选项不符合题意
6.【答案】
【解析】【分析】
解决此题要知道声音需要介质进行传播，声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】
把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。
故选：。
7.【答案】
【解析】解：航天员在空间站内部不借助电子设备便能直接交谈，这是因为空间站内存在空气。故C正确，ABD错误。
故选：。
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；真空不能传播声音。
本题考查了声音的传播条件，是一道基础题。
8.【答案】
【解析】【分析】
此题主要考查了声音的传播、声速、回声等声学知识，要求学生熟悉相关知识点，是一道声学基础题。
【解答】
A.声音在不同的介质中的传播速度不同，在一般情况下，在固体中最快，在液体中其次，在气体中最慢；且即使同一介质，在温度不同的情况下其传播速度也是不同的，故A错误；
B.声的传播需要介质，声音在介质中以声波的形式传播，故B正确；
C.在的小房间说话听不到回声，是因为空间小，回声与原声的时间间隔短，人耳分辨不出来，故C错误；
D.真空不能传声，月球上是真空，因此月球上发生爆炸，地球上的人不会听到爆炸声，故D错误。
故选B。
9.【答案】
【解析】【分析】
本题主要考查的是声音的传播，要掌握声音的传播需要介质，传播的速度与介质的种类有关。
【解答】
A.声音可以在空气中传播，雷声就是通过空气传播到人耳的，故A正确，不符合题意；
B.声音可以在液体中传播，人在岸上的说话声先通过空气传播到水里，然后再由水传给鱼，鱼听到声音被吓跑，故B正确，不符合题意；
C.声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，在固体中传播的最快。钢管是固体，所以最先听到的声音是通过钢管传来的，故C错误，符合题意；
D.声音的传播需要介质，真空不能传声，所以宇航员在太空中不能直接对话，故D正确，不符合题意。
故选C。
10.【答案】
【解析】解：在舱外的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是太空是真空，真空不能传声。
故选：。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
本题考查了声音的传播条件，属于基础题。
11.【答案】
【解析】解：发声的音叉只有振动才会溅出水花，能够说明声音是由物体的振动产生的；
用手按住二胡发声的琴弦时，琴弦振动停止，琴声就消失，说明声音是由物体的振动产生的；
在月球上没有空气，宇航员说话声音不能通过真空进行传播，所以对方不能听到声音，说明声音的传播需要介质；
故选：。
解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答。
12.【答案】振动 空气 频率
【解析】解：蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀振动产生的；
蚊子飞行的“嗡嗡”声，通过空气传入人耳；
蝴蝶发出声音的频率小于，人耳无法听到。
故答案为：振动；空气；频率。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质；
人能听到的声音振动的频率在之间。
本题考查声音的产生、传播条件以及人耳听到声音的条件，属基础题。
13.【答案】真空 振动
【解析】解：声音的传播需要介质，月球上是真空，真空不能传声；
将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到的现象是乒乓球被弹开，这表明正在发声的音叉在振动。
故答案为：真空；振动。
声音的传播需要介质，真空不能传声；
声音是由物体振动产生的。
本题考查了声音的产生和传播的相关知识，属于声学基础知识的考查，但难度不大。
14.【答案】空气 水
【解析】解：课堂上，老师的声音是由老师的声带振动产生并通过空气传入学生耳朵中的；花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，音乐是通过水传入到运动员耳朵的。
故答案是：空气；水。
声音靠介质传播；
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。
本题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题。
15.【答案】不是；真空不能传声
【解析】【分析】本题考查声音的传播条件。声音的传播需要介质，真空不能传声。
【解答】引力波是人类观测到某两个星系碰撞而产生的波动，不是声波，因为声音在真空中不能传播。
故答案为：不是；真空不能传声
16.【答案】气体；固体；不能在真空中传播
【解析】【分析】
本题考查了声音的传播条件，是一道基础题。
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。
【解答】
解：
同学之间讨论问题时彼此交谈的语声，是靠气体传播的；贝多芬耳聋之后，把小木棒的一端放在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以“听”见琴声，说明声音还可以靠固体传播；太阳上进行着大规模的热核反应，在地球上的我们都能感受到核反应所释放的光和热，却听不到核爆炸的巨响，这是因为声音不能在真空传播。
17.【答案】铁管； 水；空气
【解析】【分析】
根据声音在不同介质中传播速度不同，在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中，解答此题。
解决此题的关键是知道声音在不同的介质中的传播速度不同，本题情境中听到三次声的前提是管子足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于，人耳是分辨不出两声的；另外注意题意中所说的管子里面是否装水，如果装水听到三次声，如果没装水听到两次声。
【解答】
在一根有水的长钢管的一端敲一下，声音会在钢管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中，所以会听到三次敲击声，首先听到的声音是通过铁管传来的；第二次听到的声音是通过水传来的；第三次听到的声音是通过空气传来的。
故答案为：铁管；水；空气。
18.【答案】声音是由物体的振动产生的；减弱；真空；传声
【解析】解：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明音是由发声体振动产生的；
将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于介质的减少，听到的声音的响度也会减小；玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声；
将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，这表明声音能在水中传播，即液体能够传声。
故答案为：声音是由物体的振动产生的；减弱；真空；传声。
声音是由发声体振动产生的；乒乓球在实验中的作用是对音叉的振动起到放大的作用；
声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传播声音，真空不能传声。
此题考查了声音的产生、传播等基本的声学知识，还考查了转换法和推理法等学法的应用，是一道好题。
19.【答案】乒乓球弹跳起来； 物体振动；显示并放大音叉的振动；
在桌面上撒一些纸屑；
空气；不能；
变小；不能
【解析】【分析】
声音是物体振动产生的；
物理实验中常遇到一些微小物理量的测量。为提高测量精度，常需要采用合适的放大方法，选用相应的测量装置将被测量进行放大后再进行测量，这种方法叫放大法。常用的放大法有累计放大法、形变放大法、光学放大法等；
利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
声音的传播需要靠介质，真空不能传声。
本题考查声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程。注意转换法在物理实验中的科学运用。
【解答】
用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察；
桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；
如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音；
在月球上做图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音；
玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质空气逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。
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