江苏省南京市2023-2024苏教版五年级上册数学期末真题精选-（期末典型真题）判断题（含答案）

（期末典型真题）判断题-江苏省南京市
2023-2024学年五年级上册数学期末真题精选（苏教版）
试卷说明：本试卷试题精选自江苏省南京市近两年五年级上学期期末真题试卷，难易度均衡，适合江苏省南京市及使用苏教版教材的五年级学生期末复习备考使用！
1．一个质数是两位数,十位数字和个位数字也都是质数,这样的两位数有3个．( )
2．三角形的底越长，面积就越大。( )
3．一个平行四边形的底是6分米，高是20厘米，面积是120平方分米。( )
4．一个数（0除外）的1.001倍比原数要大． ．
5．从4种点心和2种饮料中各选一种搭配成早餐，共有6种不同的搭配方法。( )
6．一个长方形的面积是216平方厘米，已知它的宽是9厘米，则长应该是24厘米．( )
7．8元比7.55元多0.55元。( )
8．a的1.5倍一定比b的1.6倍小．( )
9．﹣15比﹣25温度高。( )
10．一个数乘比1小的数，积比原来的数小． ．
11．3和－4相比，3更接近0． ( )
12．五年级有学生m人，五年级比六年级少3人，两个年级共有学生2m－3人。( )
13．如果x＋6＝y＋9，那么x>y． ( )
14．平行四边形的面积用它的高乘对应的底。( )
15．用两个完全一样的直角三角形拼成一个平行四边形，有下面两种拼法，拼成的两个平行四边形的面积相等，周长也相等。 ( )
16．0.495保留两位小数是0.50。( )
17．没有既大于0.2又小于0.3的数． ( )
18．4.3和4.30大小相等，计数单位不同。( )
19．在小数除法中，除数小于1时，商一定大于被除数．( )
20．把48变成0.048相当于把原数扩大到原来的1000倍． ．
21．0.08米里面有8个0.1米．( )
22．把43.7的小数点向左移动两位，所得的数减少了100倍．
23．正数都大于0，负数都小于0。 ( )
24．如果□4.2÷36的商的整数部分是1，方框里可以填4、5或6。( )
25．平行四边形的面积是三角形的2倍，那么平行四边形和三角形等底等高。( )
26．计算0.4×0.25时，先按整数乘法计算出4×25=100，再看两个因数中一共有三位小数，那么积的小数点要向左移动三位，就得到积是0.1了 ．
27．一个长方形可以划分成两个完全一样的梯形． ．
28．3.6和3.60的大小相等，计数单位不同。( )
29．计算一个数乘1000的积，只要在这个数的末尾添上3个0就可以了。( )
30．3.2与3.20的计数单位相同．( )
31．两个数的商是0.23，如果被除数和除数同时扩大100倍，那么商是( )．
32．a的平方就是a×2． ．
33．75×0.24的积与7.5×2.4的积相等。( )
34．如果X＋0.8＞Y＋0.79，则X＞Y。( )
35．在3与4之间有无数个小数． ( )
36．3.6×10.1＝3.6＋3.6×10。( )
37．15.624是一个五位数小数． ( )
38．等底等高的两个三角形面积可能不相等。( )
39．小数3.2与3相乘的积是96个十分之一。( )
40．一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米、5厘米，这个三角形的面积是10平方厘米。( )
41．8.00和8大小相同，意义也相同。( )
42．0最接近﹣1。( )
43．判断对错.一个平行四边形面积是36平方米，如果底边缩小一半，高不变，面积是18平方米．( )
44．甲数乘乙数,积大于甲数,那么乙数大于0且小于1。 ( )
45．一个非零数乘小数，积一定小于这个数． ．
46．0.35里面有5个0.01。( )
47．大于0的都是正数，其余的都是负数。( )
48．三角形甲和平行四边形乙不等底等高，因此甲的面积不可能是乙的一半． ( )
49．大于0.2而小于0.3的两位小数有9个。( )
50．比3.2多2.9的是5.1。( )
51．长方形的长是x米，比宽的3倍少4米，表示宽的式子是米。( )
52．一个梯形的面积是160平方米，上底与下底的和是32米，则高是5米。( )
53．用细木条钉成一个长方形，拉成一个平行四边形后，周长变小，面积不变。( )
参考答案：
1．×
【详解】略
2．×
【分析】根据三角形面积公式：面积＝底×高÷2，据此进行判断影响其面积的因素是哪些即可。
【详解】由分析可得：
从三角形面积公式中，可知决定它面积大小的因素有两个，那就是它的底和对应底上的高。其中底这个因数越长，但是没有说明另外一个因数高如何变化，所以说三角形底越长，面积就越大的说法不正确。
故答案为：×
【点睛】本题考查了三角形面积公式，需要学生熟练掌握积和因数之间的变化关系。
3．×
【分析】先把20厘米化成分米，20厘米＝2分米；再根据平行四边形的面积公式：底×高，代入数据，据此解答。
【详解】20厘米＝2分米
6×2＝12（平方分米）
原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查平行四边形面积公式的应用，注意单位名数的统一。
4．√
【详解】试题分析：一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数；
一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数；据此解答．
解：因为1.001＞1，所以一个数（0除外）的1.001倍比原数要大．
故答案为√．
【点评】此题考查了不用计算判断因数与积之间大小关系的方法．
5．×
【分析】每一种点心都可以搭配2种饮料，也就是一种点心对应2种搭配方法，4种点心对应的就是4×2＝8（种）搭配方法，据此判断。
【详解】4×2＝8（种），从4种点心和2种饮料中各选一种搭配成早餐，共有8种不同的搭配方法。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查了有关搭配问题，明确完成每一步可用的方法有几种，全部相乘即可。
6．正确
【详解】长方形面积=长×宽，用长方形的面积除以宽即可求出长，然后判断即可．
216÷9=24(厘米)
原题计算正确．
故答案为正确．
7．×
【分析】求出8减7.55的差，据此判断对错。
【详解】8－7.55＝0.45（元）
故答案为：×
【点睛】考查了小数的减法，学生应熟练掌握。
8．×
【详解】因为a和b取值不同，所以a的1.5倍可能比b的1.6倍小，也可能相等，还可能大；
所以原题说法错误．
故答案为：×．
9．√
【分析】两个负数相比，负号后面的数越小，负数越大，据此解答。
【详解】15＜25，则﹣15＞﹣25，所以﹣15比﹣25温度高，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查正负数的大小比较。负号后面的数越小，负数越大；负号后面的数越大，负数越小。
10．×
【详解】试题分析：根据乘法计算的规律，一个不为0的数乘一个小于1的数，乘积一定小于这个数；如果原来的数是0，则乘积等于0；据此判断即可．
解：一个数乘一个小于1的数，得数等于或小于原来的数，这个数是0时，则积等于原来的数0，如果不为0，则小于原来的数；
例如：1×0.99=0.99＜1；
所以一个数乘比1小的数，积比原来的数小说法错误．
故答案为×．
【点评】解答此题要注意：考虑原来的数是0的特殊情况．
11．√
【解析】略
12．×
【分析】根据题意可知，五年级有学生m人，五年级比六年级少3人，六年级人数＝五年级人数＋3；即（m＋3）人。再用五年级人数和六年级人数相加，即可解答。
【详解】m＋3＋m
＝（2m＋3）人
五年级有学生m人，五年级比六年级少3人，两个年级共有学生（2m＋3）人。
原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】根据字母表示数以及含有字母的式子化简与求值的知识进行解答。
13．√
【详解】略
14．√
【解析】略
15．×
【解析】略
16．√
【分析】按照“四舍五入”的原则，保留两位小数即要保留百分位上的数，而百分位后面的数，也即千分位上的数，如果大于或等于5时，那么就要向前进一位，如果小于5，就舍去。据此解题即可。
【详解】0.495保留两位小数是0.50。
故答案为：√
【点睛】解答本题的关键是，熟练掌握运用“四舍五入”法求小数的近似数。
17．×
【分析】由于没有确定小数的位数，所以介于0.2与0.3之间的小数有无数个，由此举例判断即可.
【详解】例如：0.2＜0.21＜0.3，原题说法错误.
故答案为错误
18．√
【分析】由小数的性质可知，4.3＝4.30，两数的大小相等；由小数的意义可知，小数的位数不同计数单位也不相同。
【详解】4.3和4.30大小相等，但4.3的计数单位是0.1；4.30的计数单位是0.01，两数的计数单位不相同。
故答案为：√
【点睛】掌握小数的意义和性质是解答本题的关键。
19．√
【解析】略
20．×．
【详解】试题分析：由48变成0.048，根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知，也就是小数点向左移动了三位，所以这个数就缩小1000倍，据此解答．
解：把48变成0.048相当于把原数缩小到原来的1000；
所以原题的说法错误；
故答案为×．
【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位…，这个数就扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．
21．╳
【解析】略
22．×
【详解】试题分析：根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：把一个小数的小数点向左移动两位，这个小数就缩小了100倍；据此解答．
解：把43.7的小数点向左移动两位，这个数就缩小了100倍，减少100﹣1=99倍．
故答案为×．
【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．
23．√
【分析】0既不是正数也不是负数，0是正负数的分界点，正数是大于0的数，负数是小于0的数，据此即可解答此题。
【详解】0是正负数的分界点，正数是大于0的数，负数是小于0的数，所以正数都大于0，负数都小于0说法正确。
【点睛】考查了正负数、0的大小比较。
24．√
【分析】式子的商的整数部分是1，则被除数的整数部分是36的1－2倍之间，个位上的数为4，十位上的数需要大于3，即可以填写4，5，6；如果填上7，那74就超过36的2倍，据此可得出答案。
【详解】被除数的整数部分是36的1－2倍之间，个位上的数为4，十位上的数需要大于3，即可以填写4，5，6；如果填上7，那74就超过36的2倍，此时商的整数为2，因此方框里可以填4、5或6，故本题正确。
【点睛】本题主要考查的是小数的除法，解题的关键是运用小数除法中商与被除数的关系，解出本题。
25．×
【分析】平行四边形的面积=底×高，三角形的面积=底×高÷2，在平行四边形的底×高等于三角形的底×高时，平行四边形的面积是三角形的2倍。
【详解】根据平行四边形和三角形的面积公式，在平行四边形的底乘高的积等于三角形的底乘高的积时，平行四边形的面积是三角形的2倍。
如：平行四边形的底是4厘米，高是3厘米，面积=4×3=12平方厘米；三角形的底是6厘米，高是2厘米，面积=6×2÷2=6平方厘米。平行四边形的面积是三角形的2倍，但它们不是等底等高。
所以判断错误。
【点睛】等底等高的平行四边形面积是三角形的2倍，但是当平行四边形的面积是三角形的2倍时，它们不一定等底等高，这是学习中的易错点。
26．√
【分析】小数乘法法则：先把被乘数和乘数都看做整数，按照整数的乘法法则进行计算，求出整数乘法的积，然后，再看被乘数和乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点．如果小数的末尾出现0时，根据小数的基本性质，要把它去掉．
【详解】由小数乘法法则可知，计算0.4×0.25时，先按整数乘法计算出4×25=100，再看两个因数中一共有三位小数，那么积的小数点要向左移动三位，就得到积是0.1了是正确的．
故答案为√．
【点评】考查了小数乘法，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．
27．正确
【详解】解：因为两个完全一样的直角梯形可以拼成一个长方形，
所以，一个长方形可以划分成两个完全一样的梯形，如下图：
所以，原题说法正确．
故答案为√．
【点评】本题主要考查梯形和平行四边形的关系，利用拼组图形推导梯形的面积的方法．
28．√
【分析】小数末尾的0去掉，小数的大小不变；3.6的计数单位是0.1；3.60的计数单位是0.01，所以计数单位不同。
【详解】3.6和3.60的大小相等，计数单位不同。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握小数的计数单位是解答本题的关键。
29．×
【分析】一个数乘1000的积，则相当于这个数扩大1000倍；如果这个数是整数，在末尾添上3个0，如果这个数是小数，就要把这个小数的小数点向右移动三位，不是在这个数的末尾添上3个0，据此解答。
【详解】根据分析可知，计算一个数乘1000的积，如果这个数是整数，就在这个数的末尾添上3个0，如果这个数是小数，小数点要向右移动三位。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查小数点位置的移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右移动一位、二位、三位，这个数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……。
30．×
【详解】3.2的计数单位是0.1；3.20的计数单位是0.01
故答案为×
31．0.23
【详解】在除法算式中被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变．
32．×
【详解】试题分析：要求a2与2a相等还是不相等，要分清它们的意义，或者是举例子，把a看成一个具体的数字，算出答案就可以比较出来相等还是不相等．
解：a2=a×a
2a=2×a
假设当a=3时，a2=3×3=9，2a=2×3=6
所以a2与2a相等说法不正确．
故答案为“×”．
【点评】本题关键是考查学生对于a2和2a的意义的理解，让学生学会举反例子是最简单的方法．
33．√
【分析】积不变的规律：如果一个因数扩大为原来的若干倍，另一个因数缩小到原来的几分之一，那么积不变，据此解答。
【详解】由75×0.24变成7.5×2.4，可知75缩小为原来的倍变为7.5，0.24扩大为原来的10倍变为2.4，积不变。
故答案为：√
【点睛】掌握积不变的规律是解答此题的关键。
34．×
【分析】根据X＋0.8＞Y＋0.79，因为0.8＞0.79，如果X＝Y＝1时，则1＋0.8＞1＋0.79，这时X＝Y，而不是X＞Y，所以得出的结论是错的。
【详解】根据分析可得，
如果X＋0.8＞Y＋0.79，则X＞Y。
如果X＝Y＝1时，则1＋0.8＞1＋0.79，得X＝Y，而不是X＞Y，所以得出的结论是错的。
故答案为：×
【点睛】解答此题时需要考虑全面，多举例才能得结论。
35．√
【解析】略
36．×
【分析】根据原算式的特点，可以把10.1看做10＋0.1；然后利用乘法的分配律a×（b＋c）＝a×b＋a×c，计算出结果再判断。
【详解】3.6×10.1
＝3.6×（10＋0.1）
＝3.6×10＋3.6×0.1
＝36＋0.36
＝36.36
3.6+3.6×10
=3.6+36
=39.6
故答案为：×
【点睛】此题主要考查乘法的分配律，但是不要机械应用，要灵活的把一个因数看作两个数的和或差（最好是整十、百、千…数加上或减去一个数），然后利用乘法的分配律计算。
37．错误
【详解】略
38．×
【解析】略
39．√
【分析】96个十分之一是9.6，3.2与3相乘的积如果是9.6，原题就正确，否则就错误。
【详解】3.2×3＝9.6
9.6里面有96个十分之一。
小数3.2与3相乘的积是96个十分之一。
原题干说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查小数乘法的计算方法，同时要清楚小数的意义上解题的关键。
40．×
【分析】根据直角三角形中的斜边最长可知这个三角形的两条直角边是多少厘米，再根据三角形的面积公式计算，由此进行判断。
【详解】因直角三角形的斜边最长，所以两条直角边是3厘米和4厘米；
3×4÷2
＝12÷2
＝6（平方厘米）
所以这个三角形的面积是6平方厘米，不是10平方厘米。
故答案为：×
【点睛】本题的关键是确定这个直角三角形的两条直角边，再根据三角形的面积公式计算三角形面积。
41．×
【分析】根据小数的性质可知：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变；可知8.00和8的大小相同，但8.00的计数单位是0.01，8的计算单位是1；进而得出结论。
【详解】根据小数的性质可知：8.00和8的大小相同，但8.00的计数单位是0.01，8的计算单位是1，即计数单位不同；
故答案为：×
【点睛】此题考查了小数的性质及意义，应明确小数的性质。
42．×
【分析】0不是最接近﹣1的数，举例说明即可。
【详解】﹣0.5比0更接近﹣1，﹣0.9比﹣0.5又更接近﹣1，所以原题说法错误。
故答案为：×
43．正确
【详解】解：设平行四边形的底和高分别是a，h
S=ah=36
如果底边缩小一半，即a÷2那么(a÷2)h=ah÷2=36÷2=18
44．×
【解析】略
45．×
【详解】试题分析：一个数（0除外）乘小于1的数，积小于原数；一个数（0 除外）乘大于1的数，积大于原数．据此进行判断．
解：一个非0自然数乘小数，积可能大于或小于这个数．
故答案为×．
【点评】此题考查的目的是理解掌握：一个数（0除外）乘小于1的数，积小于原数；一个数（0 除外）乘大于1的数，积大于原数．
46．×
【分析】用0.35÷0.01即可求出0.35里面有多少个0.01，再进行判断即可。
【详解】0.35÷0.01＝35（个）；
故答案为：×。
【点睛】求一个数里面有多少个另一个数，用除法解答。
47．×
【分析】判断大小
【详解】解：大于0的都是正数，其余的都是负数，还有零．原题说法错误。
大于0的数都是正数，小于0的数都是负数，0不是正数也不是负数，由此判断即可。
故答案为：×
【点睛】正负数、0的大小判断。
48．╳
【详解】解：由三角形面积计算公式“”、平行四边形面积计算公式“”可知：如果三角形和平行四边形不等底等高，甲的面积可能是乙的一半。
原题说法错误。
答案：×。
49．√
【分析】小数大小的比较，先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大……，由题意可知要求的小数在0.2和0.3之间，两位小数共有9个小数。
【详解】大于0.2而小于0.3的两位小数有：0.21，0.22，0.23，0.24，0.25，0.26，0.27，0.28，0.29共9个。
故答案为：√
【点睛】此题考查学生对在两个小数之间有多少个小数的判定方法，注意两位小数的限定条件。
50．×
【分析】求出3.2与2.9的和比较即可。
【详解】3.2＋2.9＝6.1
比3.2多2.9的是6.1。
故答案为：×。
【点睛】本题主要考查小数加减法，理清数量关系认真计算即可。
51．×
【分析】依据“长比宽的3倍少4米”这一条件分析得出：长方形的长加上4米，正好等于宽的3倍，就可判断此题错误。
【详解】（x＋4）÷3米
长方形的长是x米，比宽的3倍少4米，表示宽的式子是（x＋4）÷3米。
原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查用字母表示数，关键是找出等量关系，是解答此题的关键。
52．×
【分析】由题可知，梯形的面积是160平方米，上底与下底的和是32米。由梯形面积＝（上底＋下底）×高÷2。据此可解。
【详解】160×2÷32
＝320÷32
＝10（米）
即梯形的高为10米。
故答案为：×。
【点睛】此题考查的是梯形的面积公式，能熟练掌握并应用是解题的关键。
53．×
【分析】把长方形拉成平行四边形，四条边的长度不变，平行四边形的底与长方形的长相等，平行四边形的高小于长方形的宽，根据平行四边形面积公式：底×高，高小于长方形的宽，面积就变小了，据此解答。
【详解】根据分析可知，用细木条钉成一个长方形，拉成一个平行四边形后，周长不变，面积变小。
原题干用细木条钉一个长方形，拉成一个平行四边形后，周长变小，面积不变，说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题考查平行四边形面积公式的应用，找出底和高的变化是解题的关键。