中学期间是人生的春天，是青少年长身体、长学问、酿成人生观的一个相等紧急的时段。昭着为什么研习，奈何研习，是每一个中学生务必认清和学会的题目。学问像海洋那样宽敞，像海洋那样宏大。一片面无论天资众高，元气心灵何等敷裕，毅力何等果断，研习条目何等卓绝，也弗成能把悉数学问学得手。有的同砚总思学到全数，要蔷薇也要雪。他们生气正在一串串熟了的葡萄旁边又怒放着朵朵鲜花，然则，学问大海的守门白叟告诉咱们：这是弗成能的呀！
学问时常必要更新，跟着时代的流逝，学问又不妨遗忘，但获取学问的手腕却不会被遗失。相传有一片面，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这片面为什么要指头呢？由于他懂得，不管送己方众少金子，金子老是有限的，但假使有了点石成金的指头，那就可能得心应手了。前人说："授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则毕生受用无限"也即是这个真理。毛泽东同志说过："研习是研习，研习的研习也是研习，况且是更紧急的研习"。
研习手腕是研习时采用的办法、格式和途径。学法是正在研习经过中发作和操纵的。负责杰出的手腕是很紧急的事，但又不是一件容易的事宜，这必要付出的艰难勤恳，必要坚持不懈的精神。唯有每天坚贞不屈，日久天长，研习才不妨成为自愿的动作，从而负责研习的主动权。因此，研习手腕并不是什么捷径，它只是踏坚固实、刻苦研习的法式以及正在这个研习经过中的各项整个法子。
邦维有段为众人不时援用的名言：古今之成大工作大知识者，务必经由三种境地。"昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽海角途，此第一景也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人困苦，此第二景也；众里寻他千百度，蓦然转头，那人却正在灯火衰退处，此第三景也。"第一景说的是要有信仰，"独上高楼"，非信仰弗成；第二景说的是要有信念，"终不悔"实正在是最大之信念了。第三景说的是要有恒心，"众里寻他千百度"，没有恒心，何如达获得？
前人说："凡事预则立，不遇则废。"智力相通的两个学生有无研习计算，直接影响到研习成果。科学地诈欺时代，正在有限的时代内有计算地研习，这是科学研习手腕的一条紧急规定。因此研习缺乏计算性是功劳难以升高的严重来历之一。
要升高研习成果，变被动研习为主动研习，做研习的主人，应左右几个举措：
第一步即是抓好课前预习。
正在预习经过中，边看、边思、边写，正在书上妥当勾勒和写点疏解。看完书后，最好能合上教材，独立追思一遍，实时检验预习的成果，加强追思。同时，可能开头融会教材的基础实质和思绪，寻找核心和不睬解的题目，试验作札记，把预习札记行为教室札记的基本。
我邦古代军事家孙子有一句名言："知音知彼，百战不殆。"这是指对己方和己方的敌手有了饱满的理会之后，才不妨有饱满的打定，也才不妨克敌造胜。预习即是"知音知彼"的打定做事，就近似竞走的枪声。固然竞走正派中不应允抢跑，然则正在研习中却没有这一原则，不只应允抢跑，况且胀励抢跑。做好预习研习，即是要抢正在时代的前面，使研习由被动变为主动。
简言之，预习即是上课前的自学，也即是正在教练授课前，己方先独即刻研习新课实质，使己方对新课有开头融会和负责的经过。预习抓得坚固，可能大大升高研习成果。
第二步是负责听讲的确切手腕。经管好听讲与作札记的合系，珍贵教室研究，连续升高教室研习成果。
学生务必上好课、听好课，最先做好课前打定，网罗心境上的打定、学问上的打定、物质上的打定、身体上的打定等；其次要一心听讲，尽疾进入研习状况，插足教室内的一共研习举止，永远纠集谨慎力；第三要学会科学地推敲题目，重融会，不要只背结论，要实时弄清教材思绪和西宾授课的层次，要大胆设疑，勇于揭晓己方的主见，特长众角度验证谜底；第四学生还要实时做好各样标识、批语，有选拔地记好札记。
上课是学生正在学校研习的基础局势，学生正在校的大个别时代是正在教室上渡过的。依照教学提要的原则，一个学生正在中学上课的总数大约有二万众节。把每节课四十五分钟蕴蓄堆积起来这将是何等惊人的时代数字啊！研习功劳的优劣，当然取决于众种身分，但何如应付每一堂课则是合键。要赢得较好的功劳，最先就务必诈欺教室上的四十五分钟，升高听课成果。
听课时应做到以下四点
1、带着题目听课；
2、左右住教练授课的思绪、层次；
3、养成边听讲、边推敲、边总结、边追思的民俗，力求当堂消化、坚实学问；
4、踊跃回复教练提问。
云云基础上负责了听课的恳求。
第三步是课后温习应实时。针对分歧学科的特征，选取众种格式实行温习，真正抵达排疑解难、坚实升高的主意。
课后要温习教科书，收拢学问的基础实质和重心；试验追思，独即刻把西宾上课实质纪念一便，养成勤推敲的好民俗；同时整饬札记，实行学问的加工和添补；课后还要看参考书，，使学问的负责向深度和广度 发扬，酿成研习上的良性轮回。
温习是预习和上课的络续，它将实现预习和上课所没有实现的劳动，这即是正在温习经过中抵达对学问的深远融会和负责，正在融会和负责学问的经过中升高操纵的妙技技能，进而正在操纵学问的经过中，使学问融会理解，问牛知马，而且通过概括、整饬抵达编制化，使学问真正消化摄取，成为己方学问链条中的一个有机构成个别。正在温习经过中，既调动了大脑的举止，又升高了认识题目妥协决题目的才智，学问也正在融会的基本上获得坚实追思。从某种意旨上讲，学问负责何如，由温习成果而定。
第四步是确切应付功课。独立推敲、讲究功课、融会升高是学生应付功课的确切立场。
最先要做好功课的打定做事，把预习、上课、课后温习贯串起来；其次要审好功课题、特长认识和瓦解问题；第三要理清解题的思绪，确凿外达，独立实现功课；第四要学会检验，负责对各学科功课实行自我更正的手腕。
托尔斯泰说过："学问唯有当它靠踊跃头脑得来的功夫，才是真正的学问。"无论学哪一门作业，教室上教练讲的，札记本上记的，课外阅读的......等等，都是书本上的学问，要把他们转化为己方的学问，使己方可能自在地操纵，就务必通过功课施行来转化。
; 原形为什么要别扭业呢？功课的功用严重有：
1、检验研习成果；
2、加深对学问的融会和追思；
3、升高头脑才智；
4、为温习蕴蓄堆积原料；
正在功课时，"审题"瑕瑜常紧急的。奈何审题呢？
1、要看得（融会）确凿。失之一厘，差之千里。
2、要特长剖解。深远知道个中的寓意。
3、要左右相干。操纵联系学问解析之。
第五步是课外研习。
要渐渐负责科学的研习次序，网罗打好基本，循序渐进，温故知新；搞好课外研习，网罗主动实行课外阅读，插手课外施行举止；要负责确切的课外研习手腕，如泛读法、精读法、深思法；要负责念书恳求，如博专维系、读思维系、学用维系、逐步蕴蓄堆积、坚持不懈等等。
课外研习能有用地使课内所学学问与社会出产施行、存在本质亲切地相干起来，助帮同砚们加深对课内所学学问的融会，增加文明科学学问的眼界，拓宽思绪，鼓励求知志愿和研习兴会，作育自学才智与民俗，伸长做事干练。这也即是常说的："课内打基本，课外出人才"。
总之，课前要抓好预习，课中听讲手段悟学法，课后实现功课要坚实学法，课外研习要操纵本事，还要连续总结优化学法，勤恳物色适合己方性子的研习手腕，为作育创作材干打下坚实的基本。
