1.高中文科网罗汉语、英语、政事、史册和地舆。
2.与数学、物理等理科课程比拟，文科课程具有以下特征：
(1)内存容量大。因为这一特征，你正在文科课程中研习的格式与科学课程有很大的分歧。
(2)融会概括。不像对科学现象的融会，整个的，文科的融会有点由寻常的微妙。当然，文科正在每门学科中都有其分歧的特征，这里只描画它们的联合特征。
3、文科教室要诀
（1）教室札记是弗成欠缺的。
大方的短信的文科课程,教练讲过的实质很疾就会忘怀极少,假使那时,我不要忘怀,之后很长一段时代不会深远的追思。假使正在教室上记札记,然后被遗忘的个别万世不会从你的大脑学问库中消亡。
正在教室上记札记有两种成效：一是跟上教练的措施，升高教室研习的成果；二是把它行为课后或温习学问的添补和备忘。然而，记札记并不是要记下教练正在教室上说的每一句话，而是要写下紧急的实质，如记实学问机关编制、头脑经过等，迥殊要谨慎西宾合键提示的实质。
(2)听课、听课，最紧急的是要踊跃推敲。
当前是检验一片面谨慎力的功夫了。假使你不一心，你不妨会被教练讲故事的谨慎力离别。
其余，正在教练的辅导下，要学会推敲教练的题目。假使课文中的某片面正在讲述中说了一句话，教练很不妨会问：这片面正在这个功夫是什么兴趣？然后你务必踊跃推敲，不只要看这个句子中的每个单词，还要把它与著作的第一个别相干起来，认识句子的意旨。正在教室上，你的头脑是生动的，你的研习成果也会成倍伸长(你的科学研习也是如斯)。因此你会挖掘正在统一个班级里有两片面瑕瑜常严格的。为什么一片面做得好，另一片面老是凡俗？来历是：教室头脑是活生生的，时时研习学问和以前的学问相干正在沿途。正在另一节课上，头脑只是由教练教导，研习到哪里去看，没有己方的头脑认识。
4、文科课外要诀
（1）功课特征
有四品种型的艺术功课：
第一个是追思功课。比如，汉语单词，英语单词，政事，史册等等。这种家庭功课严重助帮你记住。
第二种是结尾一品种型的作品。比如，这些题目的谜底不妨离别正在教科书中。做完功课后，谜底将设计正在熟练本上。这类做事可行为从此的评论质料。
第三是认识功课。这种功课很难正在教科书中找到现成的谜底，这取决于你诈欺课上或闲居蕴蓄堆积的学问来实现。假使你写一篇著作的严重心思和段落，对照一下这两个史册事项的异同。
第四类型扩展功课。这品种型的做事寻常没有直接接触的教科书。语文课,教练问你寻找10个歇后语,史册课,教练叫你去融会一个史册人物传说,等等。这些是你寻常是一个蕴蓄堆积学问的好手腕。
（2）课外学问
我不真切你是否真切，研习教材学问即是研习更众的课外学问。假使一片面除了教材的学问以外，对课外学问知之甚少，那么他就达不到他的方向。
教科书学问是基本，课外学问是众种众样的。研习课外学问可能助帮你更好地负责和操纵教科书的学问。你的课外学问充分，阅读，认识，融会和写作。
你可能阅读课外竹帛，报纸和杂志，文科，自然科学和全数（但一向不是坏书）。什么是坏书？坏句子、坏思法、教人成为考察机械等等都是坏书。极少学生对文科感兴会。他们只阅读文科课外读物，不笃爱读课外科学竹帛。跟着时代的推移，他的科学学问将很差，导致写作质料匮乏，论证论证亏欠，阅读融会贫乏，史册和地舆研习中遭遇的常识题目拖泥带水。
