古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个学生的绘画才智。一个学生画了四面高山、悬崖悬崖，中央有座古刹，其余一个学生画了峰峦滚动、松柏岳立，并有古寺一角，唯有第三个学生未画山也未画寺，他画了数节石阶通向小溪，一个头陀正在挑水，古寺藏而不露反而活龙活现。联想力是一种高级的领悟才智，是大脑对原有外象实行加工转变，酿成新现象的心境才智，它渗出到研习举止的全数方面，对负责新本领，对发觉创作有远大功用。作育联想力的途径有：
（一）扩充外象贮备
外象是追思中保留下来感知过的事物现象，是联想的需要质料。①教室研习蕴蓄堆积。全数新现象都来自存在，取之过去的体会。文明课研习中确切融会图形与符号所符号的意旨，通过“词汇联思。负责词汇描写的各样现象；正在尝试课研习中珍视确切侦察、操纵实物、模子等各样直观教具，蕴蓄堆积新的外象。②课外阅读摄取。课外通俗阅读，迥殊是众阅读幻思小说、科技读物及其它课外读物，从中摄取充分外象。③施行经过贮备。充分的外象是正在施行举止中酿成的，咱们要主动插手科技举止、课外举止，正在施行中拓荒视野、贮备外象。
（二）左右联想类型
分歧联想有分歧特色，左右其特色材干开展联想的双翅，①再制联想，是指依照讲话文字的外达和图外、符号的形容正在脑筋中酿成外象创作新现象。这是咱们融会教材授与科学学问弗成少的条目，借帮活灵活现的再制联想，融会相应的新观念、相应的概括道理。②创作联想，是指正在脑筋中独即刻创作出新现象的经过，必要对已有的感性质料实行深刻认识，归纳。无论小发觉，小建造，无论解题、写著作都必要创作联想插足。③幻思。幻思是一种与存在志气相相干的并指向另日的额外联想。幻思中的现象老是展现片面的志气与寻觅。列宁把幻思誉为“珍贵的品德”，咱们应当敬仰踊跃的幻思，以便改日正在工作上有所改正、有所创作。
（三）发展联想力演练
相干存在本质和专业施行供给联想线索，通过各样局势发展联想力演练。①图形联想。尽不妨众地枚举出什么东西与这个图形相象，以拓荒联想力。②假遐想象。通过对某种事物的推理、推度，诱发出很多簇新、特殊的遐想，以拓荒创作力。③原型联想。受到好似事物动员，通过各样联思把原有外象维系起来模范化。④建造联想。发展科技小建造、小发觉、小创作举止，正在施行中发作创作新的事物的动机。
