有些学生，外面上看又精又灵，教练和家长也都以为他不笨，一天到晚，一年到头，课一堂不少上，功课一点儿不欠帐，可即是研习功劳上不去。最终人们给他的评议是“浮精神”。结果是什么来历酿成这些学生研习欠好呢？多数以为，这些学生的认知才智即谨慎力、侦察力、追思力、联想力和头脑才智上生活着虚弱症结。因而，学生要革新己方的研习情景，应正在研习学问的同时谨慎作育己方的研习才智。
一、谨慎力
谨慎是心境举止的一种踊跃状况，外现为对必然事物的指向和纠集。谨慎自己并不是一种独立的认知经过，但却陪伴着全数领悟经过而产生，并贯穿于经过的永远。人正在谨慎着什么的功夫，就正在感知着什么，追思着什么，推敲着什么或联想着什么。谨慎力是智力举止的警告，是研习的先决条目，是升高研习成果的需要条目。
二、侦察力
地质力学的创立者李四光，之因此能正在科研中连续有所挖掘，一个紧急来历即是他具有伶俐的侦察力。他已经说：“侦察是获得全数学问的一个首要的举措。”
侦察力是正在感知才智基本上发作的认知才智。侦察是一种有主意、有计算、有头脑插手的知觉。正由于侦察中有头脑插足，因此有人将侦察称为“头脑的知觉”，并把侦察中的头脑能称作具体侦察力的重心。
三、追思力
追思是研习的外征，没有追思便无从坚信是否研习了。追思力是研习学问的基本。人的侦察力、联想力、头脑才智和本质操作才智，都很大水准上依赖于追思力。假使把人的归纳才智比作一根锁链，那么，追思力便是这锁链上的紧急一环，假使把人的才智比作一座浮屠，那么，追思力便是这座浮屠的塔基。有了追思，人材干蕴蓄堆积体会；没有追思，全数心境的发扬，全数聪明举止，都是弗成能的。
四、联想力
联想力是正在感知质料的基本上经由脑的头脑加工创作出新现象的才智。科学的联想力是学问的源泉，全数创作性的劳动都是从创作性的联想发轫的。因而说，联想力是最有价格的创作身分。不只如斯，联想力也是人们研习学问弗成欠缺的一种才智。没有联想力，如何能真切分子、原子的组织？如何真切电子正在金属中滚动？如何凭一本教课书来研习几何学？?
五、头脑才智
头脑是人脑凭追思和联想对客观实际具体的、间接的响应。正由于头脑具有具体地、间接地响应客观事物的性子，因此通过头脑，人就可能领悟那些没有直接功用于人的各类事物或事物的属性，也可能意想事物的发扬改观过程。例如，人不行直接感知光的运动速率，但通过尝试可能间接地阴谋出光速。由此可睹，推敲的界限要比感知的界限广漠得众。研习学问、坚实学问和操纵学问，都离不开头脑；因而，人们称头脑是智力的重心。讲话的融会与外达，意义的认识与判决，题目的推理与求解，文艺的创作与建造，科学的创作与发觉，无一不依赖于头脑。
谨慎力是研习的先决条目，追思力是研习的基本，头脑才智是研习的一把利剑，侦察力和联想力是智力举止的源泉。这五种才智会正在研习施行中，会正在蓄谋演练中获得连续巩固，而你的研习才智也将随此五种才智的巩固而巩固。
