3.( 1 )陈列的省略，注脚再有良多新颖的事，再现出少年闰土的灵巧热忱。
(3)吐露言语断断续续，再现出中年闰长的拙笨、麻痹和生存的痛楚4. 由于田园的实际与“我”追思中的田园和仰慕中的田园都相去甚远，田园没有给“我”留下好印象。
7.表达了作家对再生话的顽固谋求，对达成再生存的果断决心。开拓：空有愿望而不去搏斗、谋求，愿望便“无所谓有”;有了愿望并永远不逾地斗争、实验，愿望便“无所谓无”。只须人们都满怀愿望搏斗，就会迎来再生存。
8.将概括的思念与回想的确化、可熏陶，现象地传递了作家对田园回想的迷茫、思念的明确和实质的痛楚等杂乱激情。
10.父亲给“咱们”讲田园的得意，“咱们”通过各式渠道召集出可爱的田园，“我”正在全家人对田园的回想和思念中生长。
11.略(提示：收拢岁数、陛格、身份、使命等特征，要能通过发言，再现人物现象，显示人物性格)
3 .① “平凡”移至“听取”前;② “正在这个题目”改为“对这个题目”或“正在这个题目上”;③ “抵偿计划”后加“的进程中”。
5. 把芦苇比作海潮，把芦荡比作万宏大山，写出芦苇荡的壮阔宏壮，给人一种压迫感，响应了杜幼康怯生、畏缩和慌乱的心境。
6.鸭子是杜幼康生长的借帮。正在这些长大了的、变美丽的公鸭们背后，可能看到杜幼康的身影;他也长大了，强硬了，成熟了。
7.杜幼康和父亲到这荒无烟火的地方放鸭，要打败良多东西，要容忍生存的费力、对亲人的思念、对读墨客活的盼望，特别是要打败寂寞。结尾，杜幼康终归打败了这全盘，以是他长大了，强硬了。
8.渴望独立，恳求隔离空间，并贴“闲人免进”的纸条;敬慕毛姓孤女的独立生存;刚强恳求与家人分食。
9.因与亲人有隔膜、怄气而觉得非常凄楚，又有一股碍于场面不肯降服的坚决。
10.人长大后都是要独立的，可家和家人却是万世的大后方、万世的爱和水远的归宿。
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