高智商孩子共有的22种特色：
1.正在谛听、侦察或职业时，精神高度纠集，乃至听不睹别人的谈话或忘了用膳等。如“哦，我没听睹你叫我用膳。”
2.特地的生动、难以沉寂。比如他会说：“我正正在推敲题目，我不行坐下。”
3.谈话时笃爱用比喻，况且比喻又很新鲜。如“我感触己方像一条即将形成蝴蝶的毛毛虫。”
4.有向巨头心思离间的方向。如“为什么书上说的都对呢？”
5.有追本溯源的方向。如“妈妈，我查看了悉数的参考书，也看了电视的迥殊节目，况且问过教练，可我仍旧不真切天主正在哪里！”
6.侦察事物很提神。如“嗨，这只蜈蚣唯有41条腿。”
7.生机把己方的挖掘告诉别人。
8.假使正在闲暇的时代也不放弃创作性举止。如他会说“歇息时，我做了样东西。”
9.把两个毫无合系的东西相干起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子几乎像个飞碟。”
10.争持把己方的某种思法付诸执行。
11.对各样事宜外现出好奇，并生机理会它们。如“我即是思真切从这个院子的房顶上看出去是什么神气的，因此我就爬上了房顶。”
12.自愿地操纵尝试检修己方的思法。如“我认为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
13.有做各样试验的民俗。如“我往洗鸟池里放过洁净剂，然则没有一只鸟来洗。这日我思尝尝泡沫洗衣粉。
14.敦厚于道理并剧烈地追求道理。如“我感触寰宇上真的不生活什么妖精。”
15.有独立的动作。如“让我一片面思俄顷可能吗？”
16.勇于提出新主张。如：“我感触应当应允儿童投票外决。”
17.不易离别谨慎力。如“我还不行出去，我务必等我的试验做完了材干和你出去。”
18.特长获取物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
19.具有伶俐的侦察力的提出题目的才智。如“雪熔解后，白色到哪儿去了呢？”
20.有寻求变通门径和探究新的不妨性的方向。如“这只旧皮鞋可能做个花盆。”
21.能自愿地独创性地研习。如“昨天我去藏书楼把悉数合于蚊子的书都查过了。”
22.乐于推敲或提出极少圆滑的题目。如“假使狗是主人而人是宠物，会奈何呢？”
固然，家长不行巴望以上22个特色会正在统一个孩子身上外现出来，但只须时时留神地谨慎孩子的外现，就能不失机会地挖掘孩子身上随时涌现的创作性火花。
